好不簡單讀結束小學5年,我考上初級中學了,牢記其時咱們二十幾個同窗一道結業,惟有4個考上初級中學,我即是個中之一
那歲月不像此刻一律的有負擔培養平衡興盛,全鄉300多小學結業生,才當選60人進初級中學,想想考個初級中學比此刻考中心高級中學還難
在農村,臘月廿三,大人們就開始把屋子從里到外,拾掇一新
掃房、糊棚、糊墻……三十兒早上,就要把手寫的大紅的對聯或條幅貼到上屋,下屋,雞架,豬圈,狗窩……,所有能貼到的地方,應該貼到的地方,都要貼
來企盼歲歲平安,年年有余
晚上,換上大度數的燈泡,把屋子射得通明,就著燈光,再把新買來的年畫這兒那兒的比劃半天,最后才終于下定決心似的貼上去,邊貼邊還左左右右仔仔細細端詳是不是貼的歪了
待一切妥帖之后,就會長出一口氣,然后笑瞇瞇地或站或坐,細細地品味畫上的精彩內容
74、不要太擔心往日,因它會給你帶來凄愴;不要太推敲將來,因它會帶給你畏縮;用淺笑活在當下,它會帶來喜樂
《馴兔記》自小書院的一堂課發端,小男孩皮皮魯面臨教授的尷尬發問,聰慧果敢的他將本人覺得精確的謎底說出,由于與教授須要的謎底各別,維持書生之見的皮皮魯被視為頂嘴教授,并為此遭到同窗們的指摘
站出來指摘他的同窗由于調皮而被贊美形成了一只兔子,這件事不只沒有變成全校的怪談,相反教授和變兔子的同窗獲得了書院的贊揚,所以全校產生了一股“全力調皮、形成兔子”的風尚,全校大普遍同窗都勝利了,惟有皮皮魯如何都變不了兔子,在全校展示三個“全兔班”此后,班主任向皮皮魯的家長施加壓力,她們三人挖空心思要讓皮皮魯形成兔子,但皮皮魯的“變身安置”如何都沒有發達
最后慈愛聰明的皮皮魯戴上了“兔子”頭套踏入全場,她們的班級也嗶竟變成了“全兔班”
今夜,初夏的風就這樣溫柔地漫過我的心空


