好不簡單讀結束小學5年，我考上初級中學了，牢記其時咱們二十幾個同窗一道結業，惟有4個考上初級中學，我即是個中之一

    那歲月不像此刻一律的有負擔培養平衡興盛，全鄉300多小學結業生，才當選60人進初級中學，想想考個初級中學比此刻考中心高級中學還難

    　　在農村，臘月廿三，大人們就開始把屋子從里到外，拾掇一新

    掃房、糊棚、糊墻……三十兒早上，就要把手寫的大紅的對聯或條幅貼到上屋，下屋，雞架，豬圈，狗窩……，所有能貼到的地方，應該貼到的地方，都要貼

    來企盼歲歲平安，年年有余

    晚上，換上大度數的燈泡，把屋子射得通明，就著燈光，再把新買來的年畫這兒那兒的比劃半天，最后才終于下定決心似的貼上去，邊貼邊還左左右右仔仔細細端詳是不是貼的歪了

    待一切妥帖之后，就會長出一口氣，然后笑瞇瞇地或站或坐，細細地品味畫上的精彩內容

    　　74、不要太擔心往日，因它會給你帶來凄愴；不要太推敲將來，因它會帶給你畏縮；用淺笑活在當下，它會帶來喜樂

    　　《馴兔記》自小書院的一堂課發端，小男孩皮皮魯面臨教授的尷尬發問，聰慧果敢的他將本人覺得精確的謎底說出，由于與教授須要的謎底各別，維持書生之見的皮皮魯被視為頂嘴教授，并為此遭到同窗們的指摘

    站出來指摘他的同窗由于調皮而被贊美形成了一只兔子，這件事不只沒有變成全校的怪談，相反教授和變兔子的同窗獲得了書院的贊揚，所以全校產生了一股“全力調皮、形成兔子”的風尚，全校大普遍同窗都勝利了，惟有皮皮魯如何都變不了兔子，在全校展示三個“全兔班”此后，班主任向皮皮魯的家長施加壓力，她們三人挖空心思要讓皮皮魯形成兔子，但皮皮魯的“變身安置”如何都沒有發達

    最后慈愛聰明的皮皮魯戴上了“兔子”頭套踏入全場，她們的班級也嗶竟變成了“全兔班”

    　　今夜，初夏的風就這樣溫柔地漫過我的心空