如果不是南蠻子盜花，后來能出美人，也未可知

    　　教育專家告訴我，備課的時候，要吃透教材，吃透學生

    教育專家的話讓我感到我正手拿刀叉，面對一份可口的圣餐

    我把教材讀了一遍，把學生想了一遍，但我的心仍然一片茫然

    我高懸雙肘，空捏了一只筆，不知道該從什么地方下手

    就像我是一個鄉巴姥，首次坐在堂皇的餐桌前，突然被一種巨大的卑怯籠罩

    我惶恐不安，不停地搓著雙手，努力尋求誰對我輕輕一笑

    這時候，我就想到了教參

    和許多老師一樣，當我們對自己不再信任的時候，就打開教參，像打開一個裝有妙計的錦囊

    教參是教育專家們撰寫的，是教育專家在課堂上經過無數實踐，又在更大的教育專家的書上找到過理論證明的，這自然錯不了

    于是我們就像一切木匠做的那樣，閉了嘴，擺出老木匠的姿勢，彈墨，使鋸，推刨，在慣常的道路上抵達一張現實主義的桌子

     十七、痛過，才知道如何保護自己；哭過，才知道心痛是什么感覺；傻過，才知道適時的堅持與放棄；愛過，才知道自己其實很脆弱

    ------其實，生活并不需要這么些無謂的執著，沒有什么就真的不能割舍

    　　從病院出來的功夫，刻意看了看功夫，仍舊零辰十二點多了

    小鎮慢慢墮入酣睡，路下行人稠密，河濱的道具也已撲滅，遙遠的大樓明暗交叉...

    　　雖說風月無古今，情懷自淺深，但于功夫流轉中能有本人欣喜的實物，有本人心心念念的人，有著一個優美的故事，守著一個月球似的幻景，人命即是優美且如實的