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    　　現在想來那真是一段難忘的幸福時光，母親端著一碗藥，小心翼翼來到我的床頭，用溫柔而略帶擔憂的聲音把我叫起，甜甜地看著我把那藥喝進肚子里，才放心地走開

    此情此景，深深地印在我記憶的最深處

    想到得病了，有母親這樣細心的照顧，我真想就這樣一直病下去，事實上我當時的確也這樣做了，在病好了好長一段時間，我都一直在裝病，我喜歡看到母親為我操心的樣子，我喜歡聞母親手中那碗帶著干草奇異香氣的藥味

    現在想來，那時的我是多么幼稚和自私

    　　呂蓓卡從剛發端就擺脫塵世，“我”與呂蓓卡素未相會，然而“我”經過了在曼陀麗莊園的所見所聞，慢慢勾畫出了呂蓓卡的局面

    從肖像中“我”看到了一個面貌俊美的呂蓓卡，從呂蓓卡經心制造的曼陀麗莊園，“我”看到了一個聰慧才干的呂蓓卡，從滿柜子的美麗衣物“我”看到了一個身體纖細、有品位的呂蓓卡，以至從抽斗中留住的精制菜單，“我”看到了一個考究精制生存的呂蓓卡

    　　唐桂鮮刻意構造發展每周的語文、數學中小學教研震動，引導中小學教研組長構造、籌備，同聲啟用推門課、約課等慣例培養熏陶處事，更加是推門課最能表露出原汁原味的“生態講堂”，充溢展現教授常態下的熏陶作風、熏陶水寬厚專科本領，控制教授熏陶的特性

    5月20日，唐桂鮮執教六班級《聞官兵們收河南河北》，師生互動、生生互動，賦予聽課教授開辟與推敲

    9月-12月發展推門課震動，走進講堂和教授交談商量，使教授們認識到講堂熏陶的靈驗性，讓教授們更快的生長起來

    9月17日-18日，她介入了處事室構造和籌備的鹽源縣“華夏好教授”公共利益動作安置第六期熏陶商量震動暨培養部導航工程彭婭著名學校散工作室鹽源送教震動

    震動充分多彩，提高了教授的專科程度、交談了思維、開拓了聰慧，激動弟子的所有興盛，震動獲得了引導們的普遍微詞

    陳霞教授緊扣弟子的生存、經過玩耍、小拉攏作，讓弟子領會了“大概性”的常識；姚元蓉教授的聽秋天、誦秋天、說秋天、畫秋天環環相扣，實行了整堂課的熏陶，都展現了教授們的熏陶程度，都離不開我和支援教育共青團和少先隊的打磨

    12月28日加入了鹽源縣“華夏好教授”公共利益動作安置第七期熏陶商量震動暨鹽井小學第一屆熏陶節課例展評震動，執教五班級古詩《聞官兵們收河南河北》，抓住古詩熏陶的特性，從知墨客、讀詩歌、明詩意、悟詩情、懂詩歌讓弟子輕快欣喜的實行了講堂熏陶，獲得教授們的普遍微詞

    　　離開雁蕩去浙閩交界的泰順和壽寧，翻山越嶺整整走了五天，見到了２０多座古老的木廊橋和無數的古村落

    逶迤的浙南，山道蜿蜒、溪流阻隔，彩虹般的廊橋寄托著鄉親們天塹變通途的美好愿望

    連接我和這些夢想中的地方的，是古道熱腸的當地人

     9、整個生命就是一場冒險，走得最遠的人常是愿意去做愿意去冒險的人