“社區公共利益課業引導講堂”于每周日到周四18時30分至20時30分，為兒童們舉行功課引導，協會分子輪番當班，認領進修培養引導崗亭，保證每個弟子實行當天家園功課

    教授們還會啟發弟子自行查看功課，培植她們杰出的進修風氣

    “在這邊做功課，不只能在遇到不懂的題目時有教授解說，還能交到更多新伙伴，很欣喜

    ”一位接收引導的四班級小伙伴說

    　　一黑一紅，一胖一瘦，一公一母，簡單而又繁復

    它們游動，但范圍有限，一只固著了塑料花草的石塊周圍，以及魚缸的四壁成了它們的天空

    ??一股澗風掠上來，老太攏了攏身上的蓑衣

    蓑衣為她擋去了一個雨季，此時又為她遮蔽南來北來的寒涼消息

    頭發篦罷一個段落，老太將它捋齊了，挽成腦后一個溜圓溜圓的發髻，再朝手心吐口唾沫，將發髻抿得熨熨帖帖

    爾后將雙手藏進蓑衣，凝了神兒朝前方望去

    　　我發端一遍一遍誨人不倦地應付那些已經一番讓我窘迫難當的數學定理，當平淡無奇的化學元素標記在我的腦際里上躥下跳時，我發端學著把它們安慰下來并一律地陳設成元素周期表的程序，當艱澀難懂的英語響在我耳邊時，我發端辨別每一句話每一個字的發音，我不復為“之乎者也”的古文特出句式煩惱，不復為了宣泄對物理的生氣在百般科學家的圖片上順手亂涂亂畫

    　　臧棣：是一個標記，但我想的是，跟著寫稿的打開，它們的含意也會變換

    其余，就談話認識而言，定名為“叢刊”，仍舊定名為“協會”，會有巧妙的辨別

    偶爾用“協會”可定名的貨色，加上“叢刊”，會很難受

    我前方講過，“協會詩”有一個總的企圖，即是對準咱們生存中的權力真空，但“叢刊詩”則沒有如許鮮明的寫稿企圖在內里

    偶爾，兩者簡直不妨調換

    比方我寫了一個“故國叢刊”，說“故國協會”也不妨

    但很多功夫仍舊不許調換的，從語感上會很難受