道路確實越來越險峻了，盡是盤山的簡易便道，1個小時，走了還不到10公里

    沿途幾次遇到了藏原羚和巖羊，一群一群的

    他們在峭壁間跳躍，入履平地一般

    那矯健的身影，那些優(yōu)美的體態(tài)，仿佛要告訴我們，只有它們才是大山的主人

    停車休息的時候，幾只旱獺竟朝我們迎上來，這些皮毛油光光的胖子，在一處突出地面的石頭上立直身子，蜷起兩只前爪來打量我們，像一個博學的紳士，顯得大度而文雅

    　　我跳下樹來，我找了一條最細最柔韌的扁擔，擔上那對木桶，我要給他們送水去

    “秋老虎”逞威的日子，茶水不起作用，只有清涼清涼的井水，才對他們的胃口

    門前的水井，匯的是稻田里的水，“秋老虎”一來，稻田干了，水井也跟著干了

    只有“印子石”的水不干

    “印子石”的水，又清又涼又甜，傳說一個官老爺坐轎子經(jīng)過，口渴了，下轎喝水，把官印忘在了井邊的石頭上

    我就是要父親他們喝上“印子石”的水呢，我要他們知老五挑的水都是好水呢，我要他們知道老五做什么事情都會往最好里做呢

    在填升學志愿時，有四個選擇，一是省重點，二是縣重點，三是區(qū)中學，四是小學帽子班

    我就報了省重點，我跟老師說我要考不上省重點我這一輩子都不要讀書了

    老師拗不過我

    我就單單報了省重點

    我走出老師的辦公室后，老師偷偷地給我加報了個區(qū)中學，當然，老師的舉動最終被證明沒有意義

    老師不知道啊，報志愿之前，我一個人跑去清涼山，找老和尚看過手相的

    　　現(xiàn)在寰球是由科學本領(lǐng)主導的

    沒有品行涵養(yǎng)，培養(yǎng)即是出售常識

    這是凌亂的基礎(chǔ)，也是苦楚的基礎(chǔ)

    惟有科學、科學本領(lǐng)、形而上學、宗教、文藝藝術(shù)、品行涵養(yǎng)培養(yǎng)回歸融洽、典型、平衡興盛，才有蓄意

    　　童年的老屋是我永遠魂牽夢縈的地方，是我永遠的家

    　　巴金創(chuàng)作這本書，注重的是性格描寫，用戀愛事件來表現(xiàn)一個人的性格（《序》）

    可我認為，這本書寫出的效果在讀者（用心認真的讀者）的感覺看來，戀愛不是主題，主題倒是在三十年代創(chuàng)作中，傾向追求“個性解放”，追求一般小資產(chǎn)階級（知識分子）革命活動的心理

    作者在《序》里面說：“《霧》的主人公周如水是一種性格，模糊的，柔弱的；《雨》的主人公吳仁民是一種性格，粗暴的，浮躁的，但比周如水已有了進步，至于《電》里面的李佩珠的性格則可以說是近乎健全了

    ”