即使咱們連載的大作侵吞了您的權(quán)力,請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)月內(nèi)報(bào)告咱們并將本侵權(quán)頁(yè)面網(wǎng)址發(fā)送郵件到，咱們會(huì)準(zhǔn)時(shí)做簡(jiǎn)略處置

    　　古往今來(lái)，多少人歌頌過(guò)教師，把教師比作辛勤的園丁，人類靈魂的工程師；比做無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭……是光輝的職業(yè)，所有這些感人肺腑，催人奮進(jìn)的語(yǔ)言文字，早在學(xué)生時(shí)代就像春雨一樣，滋潤(rùn)著我的心田

    但現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，成了教師的一員，我才深深的體會(huì)到，社會(huì)對(duì)教師的所有譽(yù)美之詞，其實(shí)飽含著我們的不懈努力

    我們的工作雖然平凡而瑣碎，但默默努力，不肆張揚(yáng)同樣可以成就輝煌

    選定了做教師，就注定了不求聞達(dá)于諸侯，就意味著必須不斷地為鑄造師魂而奮斗

    金鹿人素來(lái)有深刻的敬業(yè)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的拼搏意志

    僅就我所在的初三年級(jí)來(lái)說(shuō)，在前學(xué)期由于繁忙的工作和其他一些原因，生病住院的老師比較多，但教育教學(xué)工作并沒(méi)有因此而受到影響；甲班數(shù)學(xué)老師住院了，乙班老師頂上；Ａ班英語(yǔ)老師生病了，Ｂ班老師頂上；又一個(gè)班的語(yǔ)文、政治老師病到了，另一個(gè)班的同科目老師頂上；班主任急事纏身，副主任頂上……這就是金鹿人，學(xué)校的一個(gè)縮影

    　　　我是金鹿人，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們開創(chuàng)了和諧的工作環(huán)境，建立并逐步健全良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓我們每一個(gè)人都能找到自己發(fā)展的空間和奮飛的動(dòng)力

    　　　我是金鹿人，為了金鹿春光無(wú)限，春天永駐，春色滿園，讓我們以老一輩為榜樣，以今天為起點(diǎn)，昂揚(yáng)我們的魂，樹起新時(shí)期教育改革的大旗，為托起明天的太陽(yáng)而努力工作

    　　　向西，轉(zhuǎn)上另一個(gè)街道，再一次看到黃河，從遠(yuǎn)處洶涌而來(lái)，凌駕其上的巨大鐵橋好像是清代修建的，一些車輛在其中轟隆隆奔馳，俯看的河水渾濁激蕩，奔涌向前

    鐵橋一邊豎立著一根銹蝕斑斑的鐵柱，上面還有一些字依稀可辨

    三個(gè)人肩并肩照了一張合影，又分別照了單人照

    從鐵橋向白塔山走的時(shí)候，我忍不住趴在欄桿上俯看黃河——幾乎聽不到濤聲，或者被眾多的汽笛聲淹沒(méi)了，只見打著漩渦的濁水如洶涌軍隊(duì)，前赴后繼，連綿不斷

    　　給你打電話訴苦，你答非所問(wèn)

    “愿意回M城來(lái)嗎？單位我?guī)湍懵?lián)系，所有有關(guān)調(diào)動(dòng)的事誼，也全由我來(lái)辦，你只最后來(lái)上班就是

    ”

    門上衣銅制或鐵制門鈸，配獸環(huán)，釕铞，鄭重、威嚴(yán)、秀美又燦爛