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古往今來,多少人歌頌過教師,把教師比作辛勤的園丁,人類靈魂的工程師;比做無私奉獻的蠟燭……是光輝的職業,所有這些感人肺腑,催人奮進的語言文字,早在學生時代就像春雨一樣,滋潤著我的心田
但現在我長大了,成了教師的一員,我才深深的體會到,社會對教師的所有譽美之詞,其實飽含著我們的不懈努力
我們的工作雖然平凡而瑣碎,但默默努力,不肆張揚同樣可以成就輝煌
選定了做教師,就注定了不求聞達于諸侯,就意味著必須不斷地為鑄造師魂而奮斗
金鹿人素來有深刻的敬業精神,團結協作的拼搏意志
僅就我所在的初三年級來說,在前學期由于繁忙的工作和其他一些原因,生病住院的老師比較多,但教育教學工作并沒有因此而受到影響;甲班數學老師住院了,乙班老師頂上;A班英語老師生病了,B班老師頂上;又一個班的語文、政治老師病到了,另一個班的同科目老師頂上;班主任急事纏身,副主任頂上……這就是金鹿人,學校的一個縮影
我是金鹿人,感謝領導為我們開創了和諧的工作環境,建立并逐步健全良好的競爭機制,讓我們每一個人都能找到自己發展的空間和奮飛的動力
我是金鹿人,為了金鹿春光無限,春天永駐,春色滿園,讓我們以老一輩為榜樣,以今天為起點,昂揚我們的魂,樹起新時期教育改革的大旗,為托起明天的太陽而努力工作
向西,轉上另一個街道,再一次看到黃河,從遠處洶涌而來,凌駕其上的巨大鐵橋好像是清代修建的,一些車輛在其中轟隆隆奔馳,俯看的河水渾濁激蕩,奔涌向前
鐵橋一邊豎立著一根銹蝕斑斑的鐵柱,上面還有一些字依稀可辨
三個人肩并肩照了一張合影,又分別照了單人照
從鐵橋向白塔山走的時候,我忍不住趴在欄桿上俯看黃河——幾乎聽不到濤聲,或者被眾多的汽笛聲淹沒了,只見打著漩渦的濁水如洶涌軍隊,前赴后繼,連綿不斷
給你打電話訴苦,你答非所問
“愿意回M城來嗎?單位我幫你聯系,所有有關調動的事誼,也全由我來辦,你只最后來上班就是
”
門上衣銅制或鐵制門鈸,配獸環,釕铞,鄭重、威嚴、秀美又燦爛