11、愛是蜜糖，是花環，是泉水，是雪蓮，是永恒的贊歌，是生命的源泉；愛是牽掛，是奉獻，是思念的痛，是回憶的甜，是難舍難分，是心顫的期盼

    愿你們相親相愛，同德同心，一生幸福！

    　　有一次爺爺上山去揀干柴，臨走時將一只紅薯放在灶爐里的紅灰中，爺爺盤算著，到收工時那紅薯也該烤得差不多了

    約摸一個小時，在外玩瘋了的我跑回家中，突然聞著有股烤紅薯的香味，頓時感覺肚子餓了起來

    我想，這定是誰在灶里烤了紅薯，便找來火鉗，在爐灶里的紅灰中亂翻起來，剎時，一個軟綿綿的東西浮在紅灰上，于是，我一個人蜜笑著：該美美的享受一回了

    忙用火鉗把烤紅薯夾出來，拂去上面的柴灰，也顧不著什么衛生不衛生，心想，高溫消過毒的東西死不到哪里去，我用牙齒把紅薯屁股那頭咬掉吐出，然后開始享用起來

    吃完那只又香又甜又軟的烤紅薯，我忙到堂屋里拿來一只大小相差無幾的生紅薯，埋到還留有零星火種的柴灰中，免得被他們識破

    　　6、浮生若夢，為歡幾物如別?淚濕青袖，一簾殘夢纏綿夜，竹閣小樓，瀟瀟夜幕幾多愁

    如若浮生紛亂，愿沉于紅塵間，把清淚融入墨，一輪明人個相伴，一生只為君把相思寫路種也把在

    如若流年子只淺，愿得半畝花田，播種幾許清歡，道和中她你靜坐波光瀲滟的小多岸，嗅學走里孩我認微風中夾雜的花香，陪你把今生所有的情用下說完

    　　土耳其人一看到這條扁舟，就把它秘而不宣

    兩個打魚人當了她們的跟班，而且被她們帶回了蘇丹那兒

    蘇丹就派她們處置花圃：老頭兒處置菜蔬，年青人培養花卉

    兩名跟班跟其余園丁們交上了伙伴

    在蘇丹的花圃里，她們的日子過得挺安適

    老翁創造了吉他、中提琴、長笛、單簧管和風笛，年青人就吹奏那些法器，還唱著歌

    　　那天，書院廢物箱前有幾位高班級的同窗，在吵喧嚷嚷地燒著什么

    一種天性驅駛我走上前往

    哇，這么普遍生化的書!如何了?如何了?她們如何了?干什么要毀掉那些俎上肉的書!一位同窗報告我：常識越多越反革命，這是廢除反革命基礎

    我的心尖一陣顫動，鼻子一酸，淚水登時了出來：“不，不要燒，不要燒!”我一面叫，一面抓起一該書，沖回講堂

    大概那當兒已有人瞥見，或是出于共鳴，或是出于落井下石，沒有人遏止我