昨日重現

    一段舊日時光在此凝固

    　　但是，做這些事的時候，我卻好象總也得不到樂趣

    這話也不對，樂趣是有的，但是象肥皂泡，旋生旋滅

    學生考了好分數，只能高興一時，寫了一篇好稿子，只能高興一時，交了一個新朋友，也只能高興一時

    逛街，買衣服，當時挺高興，過后想想，好象也挺無趣

    　　但是隨著時間的流逝，我似乎了解與親人在一起的時間正在逐漸減少

    我開始嘗試和媽媽說話

    我媽媽可能沒想到我會是這樣

    我還告訴我談論它

    我知道我母親結冰

    下游有火，只有這樣，它才能將冰變成水

    　　正像實際主義文藝歷來不是對實際的簡單記載，文藝史也歷來不是對作者和大作的簡單記載

    其時，編寫華夏新穎文藝史講義的前提還不很完備，東北從1948年發端就對蕭軍的大作舉行指摘，左翼文藝里面也生存著派別主義，都感化到對作者、大作的精確評介，很多題目在編寫進程中只能側目

    犯得著模仿的從汗青本質動身的文藝史講義還沒有展示，比方1958年此后出書的文藝史中，以至連丁玲、艾青、馮雪峰、姚雪垠、黃谷柳等作者的名字都屬退席之列

    　　劉老師喜歡寫美術字，他不寫也不行，是學校布置的任務，劉老師是美術老師，美術老師就應該寫很多字，畫很多畫

    于是，劉老師寫的字就被擺在學校門口，或者掛在會場上，大家都看到了，說寫得真好，來參觀檢查的人也看到了，說一進門就看見了師范學校的笑臉

    一次，我跟他開玩笑：劉老師，你知道自己哪兩個字寫得最好

    他就很認真的望著我，瞇起眼睛，彌勒佛一樣的慈祥可愛：哪兩個？我說：是“熱烈”

    他就笑了，“熱烈歡迎、熱烈慶祝、熱烈祝賀、熱烈歡送……”，這就是一種態度，人的態度，學校的態度