些許年來，我們錦繡河山的明信片和風(fēng)景照片真如秋后的落葉，大大小小花花綠綠的風(fēng)行一時，我也收集的不少，甚至可以說五岳俱全，三江齊備

    大理的三塔、蒼山、洱海等等，更是不一而足

    初看之下，欣喜多多，而看得多了，卻又生出一種憂郁來

    你看那些美妙絕倫的畫面，幾乎全部是空闊的景物；花鳥蟲魚飛禽走獸，在這樣的景物上卻看不到活著的痕跡

    在這樣美麗的景象中，唯獨(dú)沒有人

    這些松蓋綠茵，這些清泉溪徑，這些山顛翼亭，這些雕梁畫棟，難道就不該有些趙錢孫李、男女老幼嗎？沒有！然而沒有！

    　　蜜蜂想來就來，蝴蝶隨意飛飛，鳥雀想在那個草蓬里躲一陣，野兔透過一蒿草回頭看人，這片被利用的草坡，就好像是村里為這些小動物設(shè)的紅燈區(qū)，偶爾一采獵草的婦人如個警察因?yàn)槔骝?qū)動想驚擾一番，村人便著實(shí)起著了沒當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)有官威的人了，這荒坡還是留給這些小動物吧！就算這荒坡有主人，那為官的效應(yīng)很能給這些小動物以保護(hù)的

    不用打招呼，村人好像敬畏著便主動執(zhí)行了

    程章燦：民國初年，王國維和陳寅恪這一代學(xué)者一直強(qiáng)調(diào)，知識是世界知識，也是世界知識

    學(xué)習(xí)中國不是只有中國人才能做的事情

    學(xué)習(xí)中國是知識的學(xué)科，是大學(xué)的學(xué)科

    關(guān)于中文研究，我們不應(yīng)該問是外國人還是中國人完成的

    我們應(yīng)該問他是否做得好

    好的東西應(yīng)該被吸收，壞的東西應(yīng)該被消除

    清華大學(xué)慶賀電影《東西方無問題》，這是清華的精神和面對海外華人學(xué)習(xí)時應(yīng)采取的態(tài)度

    實(shí)際上，中華民國的大多數(shù)有識之士都這樣認(rèn)為

    我最近讀了《鄭天庭西南聯(lián)合大學(xué)日記》

    北京大學(xué)校長蔣夢麟告訴鄭天庭：必須閱讀中文書籍，否則將“無視國情”

    還必須閱讀西方書籍，否則它們將無法理解當(dāng)今世界的思想

    那些學(xué)習(xí)中文的人也應(yīng)該這樣做

    無語的臘月，沒有一場致命的大風(fēng)刮過

    下雪了，一切都還原了初始的純凈

    　　為純粹的愛情而戰(zhàn)，為神圣的愛情而戰(zhàn)