28、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人

    當(dāng)我們的腳步步出那方圣地時(shí)，我便想，可能的話，我一定要去創(chuàng)造“柏拉圖”式的完美愛情，讓愛情得以永恒

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    　　站在歲月的墻角，輕輕的觸數(shù)著那些軟茸茸的青苔，有時(shí)候我會(huì)偶爾奢侈的想，如果那雙手能輕輕的牽著我的手走一次我最喜歡的小路，哪怕就只走到巷口也好，當(dāng)我剛想這樣想的時(shí)候，那雙手出現(xiàn)在我的前方，離我很近，向我輕輕的伸過來，我伸長(zhǎng)手臂，用力的把手遞過去，那雙手卻總是那樣的伸在離我不遠(yuǎn)的前方，我曾經(jīng)試想著用盡全身所有的力氣去抓住那雙手，可我最后卻放棄了，而是微笑著向它招招手，我想擁有，但并不想苛求著去占有，哪怕只有一絲的欲望，都不可以

    夢(mèng)中的河流尚未干燥，只因?yàn)槟沭B(yǎng)了流源的來源