誠(chéng)信親友圈主可免押進(jìn)親友圈驗(yàn)親友圈，滿意再補(bǔ)
原覺得惟有一個(gè)殘缺的夢(mèng)，只能掛在意間，埋在實(shí)際之中
此刻，理想在這剎時(shí)被地面的精煉滋潤(rùn)著哺養(yǎng)著，插上輕捷的黨羽，迎著風(fēng)踏著浪走向下一個(gè)鏗鏘的轉(zhuǎn)角，憧憬不期而遇最美的彩虹
斷定那年其時(shí)那刻，誘人的道路上，嬌媚的陽(yáng)光下，有你有我而別樣美
⑴此篇首先分兩次公布于一九二五年仲夏一日、二十二日《莽原》周報(bào)第二期和第六期
一年后，她積極提出分手訴求
單死后的她在處事上更有生機(jī)、在任場(chǎng)上更有魅力，過(guò)程幾年的全力，她嗶竟在告白界掙出一片天際、占領(lǐng)一席之地
功揚(yáng)名就后她發(fā)端感觸生存單薄寧?kù)o、發(fā)端憧憬他對(duì)她的好，然而，她沒(méi)有勇氣回顧去找他
由于，她不領(lǐng)會(huì)他這幾年來(lái)過(guò)得怎樣
由于，她不復(fù)是往日的簡(jiǎn)單年青的她
由于，她收到了他寄給她的喜帖
趙依：此刻文明質(zhì)素是多元的，咱們要指摘一個(gè)作者對(duì)文藝的奉獻(xiàn)，猶如仍舊不許控制于寫稿這一項(xiàng)，有功夫也會(huì)從這個(gè)作者的社會(huì)震動(dòng)和社會(huì)能量來(lái)評(píng)介和測(cè)量，咱們此刻對(duì)一部分的身份認(rèn)可也是多重的
比方，您前幾天去長(zhǎng)春加入漢學(xué)家常會(huì)，回北京第二天又去上海加入震動(dòng)，而后接兒童回北京
我想從身份上去講，您是一位父親，一名作者、文藝編纂家，再有這么多震動(dòng)……
《讀書》上有梁小民先生寫的《名校的美麗心靈》，便想到了這個(gè)題目
也許你會(huì)說(shuō)，小學(xué)校也有風(fēng)景嗎？當(dāng)然有的
她雖然沒(méi)有大學(xué)那種名校碩師的氣宇軒昂和悠然深長(zhǎng)的歷史，小學(xué)校亦會(huì)發(fā)出空谷幽蘭的馥郁之氣，透出小的寧?kù)o、祥和、美好
我的讀書生涯，大抵都在小學(xué)校度過(guò)
小學(xué)生在本村讀的，那是清同治年間修成的一座廟宇，雕梁畫棟，鏤花門窗，頗有些歷史，解放后改做了本村的小學(xué)
許多年后的一個(gè)夏日黃昏，雨燕將長(zhǎng)空嘶叫得有些凄涼，在那塊圻頹的石碑上，我知道了這所毫不起眼的小學(xué)校的歷史，但在這之前我們是不知道的
那么大一個(gè)深深庭院，土頭土腦的房屋，土哩巴幾的院墻，斑駁破舊，一放學(xué)便靜悄悄的，闃靜無(wú)聲
一樹雪梨花在南墻下開得凄傷絕艷，很有些孤芳自賞的味道
一位姓白的老師就住在雪梨樹旁的土屋里，記得那時(shí)候他的頭發(fā)已經(jīng)花白，高高的個(gè)子，戴一副寬邊頗顯厚重的眼鏡，人看起來(lái)就更顯得土氣
白老師為人和氣，孩子們并不怕他
關(guān)于這點(diǎn)有一則小故事，我們村有個(gè)淘氣的孩子，專愛翻墻上樹，打棗摘杏
有一天他看到校園里那顆山楂樹果滿枝頭，紅艷艷的，便翻墻偷摘
待胡啃亂嚼一氣之后，又呼朋喚友的叫遠(yuǎn)處的同伴：“白老師沒(méi)在
”恰逢白老師走出屋門，就應(yīng)了一句：“誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)在？”淘氣包嚇得屁滾尿流，連滾帶爬地溜下樹，白老師卻問(wèn)摔著沒(méi)有，這孩子由此便改掉了偷雞摸狗的毛病
多年后，當(dāng)我也成為一名教師，在回鄉(xiāng)的路上，我經(jīng)常看到白老師的身影，老人趕著幾只羊在放牧
為什么會(huì)這樣，我沒(méi)有勇氣去問(wèn)，甚至連打聲招呼的勇氣也沒(méi)有，只感到滿心凄涼
除了白老師因家遠(yuǎn)而住在學(xué)校外，別的老師大都是我們的同姓，這很讓我們?yōu)殡y，不知該叫他們叔哥還是老師
譬如我的親叔叔就在學(xué)校，但他卻對(duì)我們姐弟幾個(gè)格外嚴(yán)厲
二年級(jí)升級(jí)的時(shí)候，本來(lái)我的考試成績(jī)都在七八十分，但班主任張老師卻沒(méi)有在我的家長(zhǎng)通知書上簽字，這事讓我擔(dān)心了一個(gè)假期
在分?jǐn)?shù)決定一切的今天，我還沒(méi)有聽說(shuō)哪個(gè)學(xué)生分?jǐn)?shù)高而因淘氣搗蛋被留級(jí)，但我們那時(shí)候是有的，人們把一個(gè)人的品質(zhì)看得也很重要
從講素質(zhì)教育的今天看來(lái)，他們那樣做無(wú)疑是對(duì)的
在那個(gè)較為閉塞和落后的小學(xué)校里，鄉(xiāng)村孩子的倔強(qiáng)和偏狹的自尊使我們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就對(duì)女孩子從心底里保持著一種敵意，沒(méi)有哪個(gè)人敢對(duì)一個(gè)女孩子有好感
我的一個(gè)身高馬大的侄女就曾在教室里揍過(guò)我一回，但我并沒(méi)有因此而受到其他同伴的嘲諷
在我們的眼里，真正令人羞辱的事是和女同學(xué)來(lái)往
當(dāng)然我們也經(jīng)常搞些惡作劇，欺侮女同學(xué)
就因?yàn)檫@個(gè)，那個(gè)假期我忐忑不安，我的父親卻并不在意，男孩子嘛
開學(xué)后，在我再三承認(rèn)錯(cuò)誤后，我終于升了級(jí)
其實(shí)在我還沒(méi)有上學(xué)的時(shí)候，我已經(jīng)是小學(xué)校的常客了
這一則因?yàn)槲业氖迨逶趯W(xué)校教書，二則我的姐姐也在學(xué)校讀書，還因?yàn)閷W(xué)校離我家很近
我和弟弟整日徜徉在校園里，嬉戲于林蔭下，在這里，我們受到了最好的啟蒙教育
朗朗的讀書聲飛繞我們的耳際，等到我們真正讀書時(shí)，我們能背過(guò)的詩(shī)詞小文章和能演算的數(shù)學(xué)題已經(jīng)很多了
說(shuō)真的，我并不是一個(gè)很聰慧的人，但這里美好的氛圍給了我以后極大的鼓勵(lì)，使我一想到它就無(wú)法停下學(xué)習(xí)，使我持之以恒一直讀到大學(xué)
隱約記得小學(xué)校曾經(jīng)作為一個(gè)公祭的靈堂，那時(shí)候白花繞門，哭聲震動(dòng)
那是個(gè)讓人一生難忘的日子，當(dāng)毛主席逝世的消息傳到我們村后，全村人就在小學(xué)校南院的戲臺(tái)上祭奠他，我們村人聚在一起，臂纏黑紗，默默致哀
我的一個(gè)嬸嬸哭得傷心凄慘
我從未見一個(gè)人會(huì)為一個(gè)外姓旁人哭的那樣傷絕，而我們村的人就以這樣樸素的方式送走了我們偉大的領(lǐng)袖，我想，毛主席它確實(shí)活在了普通民眾的心里
大概是偷杏吃時(shí)毀壞了樹枝吧；抑或爬柱弄壞了那雕花的畫棟
總之，我很快告別了小學(xué)，到另一所初中學(xué)校讀書，那也是一所小學(xué)校，印象最深的是它有一段殘破的古城墻
黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)如血，雨燕翻飛，我們坐在高高的城墻上，任風(fēng)掀起我們的頭發(fā)、衣襟，把我們的激動(dòng)和張揚(yáng)帶到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)
那一刻，我忽然感到小學(xué)校的寧?kù)o、凄美，她們樸實(shí)無(wú)華，不事張揚(yáng)，卻包容了那么多孩子美好的夢(mèng)想
是的，每個(gè)孩子心中都有一所小學(xué)校，它是他們夢(mèng)開始的地方