一天，在食堂吃完飯下樓梯的功夫，碰到了弟子超，一臉昏暗

    這位學(xué)素性格從來(lái)都是很廣闊的，伶牙俐齒

    她們班級(jí)周五的課，是在早晨第六節(jié)，歷次下課了，他城市和我一道去食堂，路上說(shuō)談笑笑，我也特地經(jīng)過(guò)他，領(lǐng)會(huì)一放工級(jí)的其余工作大概是本人的上課情景

    即日，他看到我，不過(guò)叫了我一聲，就沒(méi)聲響了

    走出食堂，我看到他低著頭，往睡房的目標(biāo)走去了

    遽然沉默寡言了，讓我感觸怪怪的，想必弟子是遇到什么事兒了，并且這件事，該當(dāng)仍舊比擬宏大的

    　　雨竹下了刻意，她要把戀情給高涵，她覺(jué)得十足都是擲中必定

    嗶竟在兩天后的黃昏，雨竹去見(jiàn)了高涵，什么也沒(méi)有說(shuō)，臉上的害羞是最佳的謎底，她只給了高涵一個(gè)紙條，上頭寫著：教授，我愛(ài)好你，愛(ài)你我要讓你痛快！

    　　打仗了，吶喊和廝殺，憤怒和仇恨在哪里？傷了病了，傷口在哪里？疼痛又在哪里？每個(gè)人活出一個(gè)人生，當(dāng)他歿后，這個(gè)人生又在哪里？今天的此時(shí)此刻我孤燈下一邊聽(tīng)著茶禪一味一邊敲擊鍵盤，久坐勞神，肩背和腦袋都隱隱作痛

    百年之后，今日的情景又在哪里？心情又在哪里？疼痛和不舒服又在哪里？我寫下的字在哪里？我一個(gè)一個(gè)字的敲擊，同時(shí)在久遠(yuǎn)的年代里，又注定一個(gè)又一個(gè)的失去

    這種勞作又有什么意義？一直以來(lái)都不太開(kāi)心，以致夜夜亂夢(mèng)顛倒

    夢(mèng)里活得無(wú)比喪氣又無(wú)比真實(shí)，醒過(guò)來(lái)了，夢(mèng)又在哪里？

    太陽(yáng)山再有金線吊筍瓜，仙子洞、偉人湖，寨王山，大圣山，三神廟，古仙洞，金山銀山等十多處名勝，每處都有本人的特性

    即使你有空，就無(wú)妨親身去一趟吧!你會(huì)獲得滿滿的成果!

     　　愛(ài)情對(duì)于我來(lái)說(shuō)教會(huì)我成長(zhǎng)，它讓我沒(méi)有恨，心甘情愿嘗到痛苦

    愛(ài)和痛是并存的，愛(ài)有多深痛就有多清晰

    當(dāng)我青澀的年華留下愛(ài)的烙痕，我能說(shuō)我沒(méi)有做錯(cuò)