/> 清晨起來推開大門，驀地發現天空紛紛揚揚的雪花，正輕柔地飄舞著向我迎來
大地已經是一片銀裝素裹，白了屋檐，白了樹尖，白了街道，白了城市，白了山川……仿佛給大地蓋上了一層柔柔的羽絨被
這是記憶里的第二場春雪，昨夜無聲無息的風雪光顧了睡夢中的小城，給毫無防備的心一個莫大的驚喜
記得第一場雪似輕描淡寫，如思婦臉上的粉淚，露出斑駁的地面，只是在房頂上、樹枝上鋪了薄薄的一層而已
或許今天這場雪是從冬天的深處出發，沒有來得及在冬天降臨，卻攀上了春天高高的枝頭，這是人們久違的美麗風景
走出家門，飄飛的雪花還在洋洋灑灑地下著
這紛飛的飄雪也感染了路上的行人
人行道上三三兩兩的老人，只穿著薄薄的毛衣，不時地伸伸手，揉揉腳，或小跑著
此刻，那些雪花的天真純粹和真誠透明，在童話的擁抱中似乎也使他們返老回童
他們的腳步和面容寫滿了青春煥發
步履匆匆的行人放慢了腳步，感受這春雪帶給他們的美麗心情
有人干脆停下腳步來欣賞它歡快的“舞蹈”，還有人掏出手機拍下這難得一見的“南方春雪圖”，生怕這曇花一現的美景就會從身邊溜過去
每個人都洋溢著歡躍欣喜的神色
那些急著上班的人，索性收起了手中的傘，仰起頭去親吻翩翩起舞的雪花，讓那份愜意那份率真在料峭春寒里盡情揮灑! 一個四五歲的小男孩，穿著厚厚的棉衣，像一只可愛的小企鵝，在雪地里搖搖擺擺歡快地走來走去
聽見他咯咯的歡笑聲，我似乎也回到了童年
記憶中那時候的雪才真正叫雪，雪壓彎了樹枝，我穿著花棉襖和媽媽做的花棉鞋，袖著兩只凍得通紅的小手，與童年的伙伴堆雪人，吃冰雕，滾雪球
小雪球，啪，砸在一個短頭發圓臉的小女孩頭上
人家追過來，歡叫著，又跑開了
那些從我記憶里返回家園的精靈，帶來了飄渺而又熟稔的記憶
那些單純而圣潔的美，在那個純真的時代，我所熟悉的一度握在我手心的那一雙小手有如飛鳥，在翩飛中消失
童年，繁華喧天的歲月，就如此清音漸遠…… 靜靜的雪仿佛落在我的心上,，喧囂而又冷漠的紅塵，在這一刻，有著難得的寧靜和飛舞的柔情
讓都市的喧囂在心海如浮沫般抹去，我漸漸感覺到一陣綿長的呼吸緩緩穿透胸膛，溫柔而不可抗拒地從四面八方將我包圍，真切地感受到遠離鋼筋水泥后的那份解脫歸真與寧靜致遠！ 透過晶瑩剔透的枝頭，依稀可見一絲淡淡的綠影，想必是枝頭本已綻出的新芽吧
或許暫時蒙蔽了人的眼睛，掩蓋住春天五彩繽紛的顏色，卻永遠無法阻擋春天來臨的腳步
透過飄飛的雪花，我似乎看到了鳥唱蟬鳴，看到了收割后田園風光里悄悄流淌的溫馨
那嫩綠幼稚的小麥，是否可以傲視殘留的春雪？躲藏了一個冬季的油菜，是否也在想盡快去挺拔？ 南方春雪，在鄉村與都市的血脈里滴血傳情……
對于講座的標題，西川誠懇地表白這個標題該當倒過來，該當是美術和文藝，由于《淺淺的我》這該書是環繞著身手的創造和藝術推敲而作，她們之間的攀談也是如許
身手自小在長春長大，講座中身手回顧了本人從長春發端的藝術之路
他說，從上世紀90歲月初發端，他探究用西方圖式變革華夏美術，從來維持用水彩、水墨等華夏保守元素去試驗百般體裁，最后產生了本人特殊的藝術作風
西川則在講座上瓜分了他對保守文藝和今世文藝的推敲、以及對當下華夏人進修保守文明的推敲
西川覺得，此刻很多人領會的保守是被收縮后的，“很多人你和他談宋代的華夏、六朝的華夏，他是沒有本領談的，他對保守華夏的設想本來被收縮成了清朝和民國
”
且看這些我從環湖游覽車的司機及導游，那漫不經心沒有起伏的介紹中聽來的如雷貫耳的景點吧！蘇堤春曉，曲院風荷，斷橋殘雪，花港觀魚，雷峰夕照，南屏晚鐘，三潭映月……請問哪一個不讓你的眼前浮現出一個世外仙境？無法感同文授，是因為來得不是你綻放的那個點
是初春，春意未濃，怎有楊柳夾岸，艷桃灼灼的蘇堤？而蘇堤上的六座拱橋，映波，鎖瀾，望山，壓堤，東浦和跨虹皆大同小異，平常的象起伏的路面
曲院的殘荷倒是打點著湖面
橋的完整真讓人失望
而魚們都因貪吃而肥碩得忘記了游泳的本能
沒有時間等待夕陽，等待黃昏和月亮的來臨，匆匆成了別離的長笛
父親是老師，教了一輩子的書，也稱得上桃李滿天下，他的事業是成功的，可在他的人生當中也留下了許許多多的遺憾，其中最大的遺憾就是沒有時間教育我們兄弟姐妹七人，最令他傷心的是我們七人當中誰都不愿繼承他鐘愛一生的教育事業，像他一樣去當一名光榮的人民教師
我在家排行老五，是他認為最適合當教師的人，我讀初中時，課堂作文寫得非常好，篇篇都是語文老師在班上朗誦的范文，那時，父親還在教書，有一次，我偶然翻開他的講義，我發現我寫的作文有很多篇都被他工工整整地抄在他的講義上，成了他課堂教學的材料，當時我心里非常得意，見父親不提這件事，我也就沒敢表露出來，直到他離我們而去，他都沒有跟我提起我的作文，但是，我心里很清楚，他是希望我能教書的
45、我說你們倆:手拿菜刀砍電線，一路火花帶閃電
太彪悍了吧！胡一菲《愛情公寓》