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“虹銷雨霽,彩徹區(qū)明
”“虹收青嶂雨,鳥沒落日天,山染修眉新綠
”站在這時(shí)髦如幻的天然局面之中,手捧雨滴后的光彩,撿拾痛快的幼年,高興無比
彩虹是平安之相,在華夏傳奇中,女媧煉五色石補(bǔ)天,彩虹即五色石發(fā)出的彩光
在希臘傳奇中,彩虹是勾通天上與塵世的使臣
在愛爾蘭傳奇中,富裕的小妖精將礦藏收于彩虹的極端
那些固然不過傳聞,但幾何預(yù)見即日的跋山涉水會(huì)流利無阻,一齊平順,夢(mèng)中的得意,會(huì)在不遙遠(yuǎn)等著咱們
跋山涉水的路上有晚霞、彩虹、蒼山、綠水、沙果,相依相隨,思路不由得設(shè)想悠悠
別離,是為了重聚
下山后,志剛把我們帶到了周父母的家里
水電局住宿樓
很樸素的
周的父親正在懷舊,看《冰山上的來客》
我們便陪著懷舊
周上了花生和人參果,接著燒了馬茶
我是第一次喝馬茶
懷舊快完的時(shí)候,我睡著了
在北京這樣的地方,只要有足夠的時(shí)間,提一張地圖隨便地走,或者干脆騎一輛自行車想跑多遠(yuǎn)跑多遠(yuǎn),想跑多久跑多久,想跑多慢跑多慢,多好
我的同事曹莉,在北大念過一年還是兩年書,她說她那時(shí)就是愛在周末騎一輛自行車滿北京瞎轉(zhuǎn)悠
神往啊
過程了多數(shù)功夫的流失,嘎呀河能留住的只然而是功夫逝去的劃痕
那些陳腐的斑斑陳跡蘇醒了我?guī)缀螐那暗膲?mèng),夢(mèng)中的河水帶走了我幼年的歡樂和由于弄濕了衣裙而被雙親指責(zé)的為難
伴著震動(dòng)的河水慢慢長(zhǎng)大后的我,發(fā)此刻澄清的河濱聽著涓涓的清流聲,聞著河濱草木的新穎記誦起課文來比平常在教里和書院功效更好些,所以乎學(xué)著有些學(xué)兄的格式到河濱記誦課文
然而沒過多久,就會(huì)被河中的一群群魚兒和蝲蛄招引,把記誦作業(yè)的工作忘得一塵不染,還牢記其時(shí)由于沒有垂釣的漁鉤,魚線,就找些大頭針弄成漁鉤的相貌,沒有尼龍魚線,就用媽媽縫衣物的黑線包辦魚線,再挖些曲蟮做釣餌,魚竿的題目更好處置了因地制宜,將旱柳枝折下來拿弟子用小刀修剪一番就能用
如許七拼八湊的裝置有的功夫真能釣上魚來,當(dāng)釣上魚來的一剎時(shí)心中充溢了功效感的欣喜
此刻回顧起來,心中保持充溢了溫暖的滋味