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沒有一種不通過蔑視,忍受和奮斗就可以征服的命運
雖然僅憑現有的事實,很難斷定這篇作文就是“手所為”
即便如支教老師所說,自己并沒有對文章的字詞語句進行過任何修改,只是修改了行文格式和錯別字,讓孩子知道作文的標準化和規范化,然后讓孩子照樣抄寫了一遍,也不能否認美化的事實
5.若不得不分離,也要好好地說聲再見,也要在心里存著感謝,感謝他給了你一份記憶
五月再見,六月你好!
揉著發澀的眼睛,一切的過往浮此刻暫時,閉上眼,又寂靜潛安眠里,相依相伴
對的留戀,靜止的誓詞,沖出胸膛,在空間里升騰充溢
那惦記的弦,輕輕一碰,便迭跌跌蕩起一曲長久的留戀
是的,讀者一般都沒有給寫作者帶來什么財富,但一般也并不將寫作者的文字出賣,倒是寫作者常常會給有些讀者帶去財富,換言之就是有些讀者常常就將寫作者的文字變賣了混飯吃
這種人里頭,最大的混混就是所謂的教授
這些叫做教授的東西最多只舍得給你掏9折的書費,有些干脆連這一點錢也不掏,而是到圖書館去借閱
正是這些給作者掏得最少的人,卻從作者的書里得到了大便宜,因為他們幾乎是以此為生
他們通過講我們的書或者研究我們的書(其實是曲解甚至斷章取義)而養家糊口著書立說,“博得個封妻蔭子”
他們是我們的讀者中看上去最可愛實質上最可惡的人
他們在使用我們的寫作之同時批評著我們,他們在講述我們的作品之同時也在破壞著它們


