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     沒有一種不通過蔑視，忍受和奮斗就可以征服的命運

    

    　　雖然僅憑現有的事實，很難斷定這篇作文就是“手所為”

    即便如支教老師所說，自己并沒有對文章的字詞語句進行過任何修改，只是修改了行文格式和錯別字，讓孩子知道作文的標準化和規范化，然后讓孩子照樣抄寫了一遍，也不能否認美化的事實

    

     5.若不得不分離，也要好好地說聲再見，也要在心里存著感謝，感謝他給了你一份記憶

    五月再見，六月你好！

    　　揉著發澀的眼睛，一切的過往浮此刻暫時，閉上眼，又寂靜潛安眠里，相依相伴

    對的留戀，靜止的誓詞，沖出胸膛，在空間里升騰充溢

    那惦記的弦，輕輕一碰，便迭跌跌蕩起一曲長久的留戀

    

    　　是的，讀者一般都沒有給寫作者帶來什么財富，但一般也并不將寫作者的文字出賣，倒是寫作者常常會給有些讀者帶去財富，換言之就是有些讀者常常就將寫作者的文字變賣了混飯吃

    這種人里頭，最大的混混就是所謂的教授

    這些叫做教授的東西最多只舍得給你掏9折的書費，有些干脆連這一點錢也不掏，而是到圖書館去借閱

    正是這些給作者掏得最少的人，卻從作者的書里得到了大便宜，因為他們幾乎是以此為生

    他們通過講我們的書或者研究我們的書（其實是曲解甚至斷章取義）而養家糊口著書立說，“博得個封妻蔭子”

    他們是我們的讀者中看上去最可愛實質上最可惡的人

    他們在使用我們的寫作之同時批評著我們，他們在講述我們的作品之同時也在破壞著它們