后來(lái)寒暄了幾句，分開，各走各的路

    對(duì)跟自己沒(méi)關(guān)系的人也一樣要愛(ài)

    雖然他們和自己無(wú)親無(wú)故素不相識(shí)，

     10、能聰明地充實(shí)閑暇時(shí)間是人類文明最新成果

    伯羅素

    　　時(shí)間的素箋上，總有一種暖掛滿了你我回顧的老墻，最長(zhǎng)的情老是平常，最深的念老是無(wú)聲，那些刻骨的疏離的，在彎彎曲曲功夫的巷口，透過(guò)斑駁陸離的陽(yáng)光，泛著光彩，即使山長(zhǎng)水闊，也從未離開

    　　動(dòng)作一名班主任，我除去保護(hù)好平常的熏陶程序，保護(hù)弟子杰出的進(jìn)修情況外，更是關(guān)心每一個(gè)弟子的思維情景，經(jīng)過(guò)晨間說(shuō)話、班級(jí)和團(tuán)隊(duì)震動(dòng)等功夫加以精確地啟發(fā)

    偶爾，我會(huì)為了一個(gè)弟子做的一件微乎其微的功德而大力贊美，給其余人豎立精確的典型；偶爾，會(huì)為了一個(gè)弟子博得一個(gè)小小的超過(guò)而興高采烈，讓其余人共享勝利的欣喜……所以，我的班級(jí)事務(wù)處事中心是：讓每一位弟子都痛快地渡過(guò)在書院的每一天，教書又教書育人；愛(ài)每一個(gè)兒童，讓她們?cè)讷@得書籍常識(shí)的同聲還學(xué)會(huì)了做人

    堅(jiān)固的處事，換來(lái)的是可喜的功效

    在書院構(gòu)造的“養(yǎng)護(hù)情況”板報(bào)評(píng)選中榮膺一等獎(jiǎng)；在班級(jí)和團(tuán)隊(duì)文明樹立評(píng)選中榮膺二等獎(jiǎng)；在書院構(gòu)造的各項(xiàng)震動(dòng)中，有多位弟子獲獎(jiǎng)