誠(chéng)信親友圈主可免押進(jìn)親友圈驗(yàn)親友圈，滿意再補(bǔ)
5.你有你的人命觀，我有我的人命觀，我不干預(yù)你
只有我能，我就熏陶你
即使不許，那我就認(rèn)命
(作品觀賞網(wǎng)：
吉麗科科拉簡(jiǎn)直太愛好那些發(fā)針了，就讓女占星師進(jìn)了家門
"讓我給你在頭上插上發(fā)針吧
"女占星師說這，把發(fā)針插進(jìn)了吉麗科科拉的腦殼里，吉麗科科拉登時(shí)形成了一尊泥像
女占星師逃回兩個(gè)姐姐何處，向她們報(bào)告了這十足
/> 讀孔子的書，讀到“樹欲靜而風(fēng)不止”，還在上初中一年級(jí)，或者小學(xué)的時(shí)候
雖然讀不懂，連字面的意義都不明白，但是，心已油然生了感應(yīng)，心里有了感概，我為這樣一句話的每個(gè)字莫名地覺著神秘，莫測(cè)，深深著迷
樹、靜、風(fēng)，這么組合著，該是一幅怎么變幻的圖畫呀？我想像一顆樹在荒原上立著，或者就像我們廣西山里常見的，在一座土坡上立著，風(fēng)，吹過；樹，在風(fēng)中一晃一晃，小風(fēng)來的時(shí)候，輕輕地?cái)[著頭，大風(fēng)來的時(shí)候，就連腰也扭起來擺起來了
那是自有它的動(dòng)人處的
后來，大約是高中的時(shí)候，有一年，來到了蘇州，在湖堤上看到許多青蔥的柳樹，在風(fēng)中嫵媚地招搖著自個(gè)兒的垂柳枝兒，美媚得讓我驚嘆不已，以為那才是真正的“樹欲靜而風(fēng)不止”了，又想，這又豈止是“樹欲靜而風(fēng)不止”呢，柳樹兒簡(jiǎn)直在招媚著風(fēng)，風(fēng)不來或者已止早止了，卻仍巴巴附會(huì)著巴結(jié)著追逐著風(fēng)，自個(gè)兀自不肯靜息呢
與我們廣西的樹在風(fēng)中的矜持比起來，蘇州湖堤上的垂柳這種脫落性情，卻讓我更加歡喜了
自從少年時(shí)期讀到過孔子這句“樹欲靜而風(fēng)不止”，就難以相忘不再相忘
喜歡看畫，看的畫中，常有樹被狂風(fēng)吹得彎彎的枝條兒像箭一樣直起來，而畫家為了表現(xiàn)風(fēng)的勁和疾，更借托了樹，幾乎是畫家們凡想表現(xiàn)風(fēng)，就一定會(huì)用上一棵兩棵樹
這時(shí)候，年紀(jì)長(zhǎng)大了，就少了自己對(duì)文字的理解，就是說更加至少嘴上變得人云亦云了，對(duì)于“樹欲靜而風(fēng)不止”，不再敢作少年那樣只管自個(gè)兒想像，哪管孔老先生原想表達(dá)的是什么，知道如此必將貽笑大方
但是有時(shí)也還暗想，樹為什么欲靜呢？孩提時(shí)候我們孩子間常愛這么頂牛，比如你想讓我這樣我偏不這樣，知道了理該這樣，但是你說了要這樣了，我做著的時(shí)候偏就不這樣了
長(zhǎng)大了，性情改了不少，頂牛的作風(fēng)百分之八十收斂起來了，還有百分之二十管束不住，仍想跟孔子先生頂頂牛，想問問先生：樹為什么欲靜呢，你老人家怎么曉得人家樹欲靜呢？在中學(xué)的時(shí)候我最喜歡做的事就是給教我們的工農(nóng)兵大學(xué)畢業(yè)的老師難堪，說句直白的話，這位老師在很多地方比不上像我這樣的學(xué)生，有一次我裝做很謙虛好學(xué)的樣子向老師請(qǐng)教：老師，我們同學(xué)寫有一首詩說“風(fēng)吹草動(dòng)見牛羊”，但是，是“風(fēng)吹草動(dòng)見牛羊”好呢還是“風(fēng)吹草低見牛羊”好？我這么問老師，許多同學(xué)都在下面竊笑
我是賭我們十分孤陋寡聞的老師沒有讀過這句古詩，他果然沒讀過，開始一本正經(jīng)鄭重其事給我們搕搕碰碰講說起來，其實(shí)他不但未讀過這首讀，連詩的基本平仄大概都還弄不懂哩
過后這件事讓我們幾個(gè)搞鬼的同學(xué)牙齒都笑酸了，就差沒酸掉下來
我也把“樹欲靜而風(fēng)不止”拿來請(qǐng)教過老師，既然非常遺憾地不可能當(dāng)面同兩千年前的孔子糾纏了，那么他的多少代以后的這位門人自是絕不可放過了，我是這樣問老師的，我說，老師，孔子怎么懂得樹想靜呢？這次，老師聽完我的發(fā)問，不再和顏悅色，不知為什么，臉上忽然作色，勃然大怒，指著我說：羅海你再這么胡攪蠻纏我我我……他后面的話卻說不出了，大約是想說我立即開除你！他所以說不出我猜他這么說到一半的時(shí)候，忽然發(fā)覺了他教的學(xué)生中不能沒有我，你想想，沒有我這樣的學(xué)生，誰來幫他提高教學(xué)水平呢？ 后來，我終于搞懂了，孔子說“樹欲靜而風(fēng)不止”，不是說樹，孔子搞教育和他當(dāng)時(shí)代的別的先生的不同之處，我看書上說一是務(wù)實(shí)，二是好比喻
這句就是比喻了，他明里講的好像是樹，其實(shí)講的是人啊，或者說，就是講他自己啊
推想來孔子在開展教書育人的工作過程中，一定經(jīng)常地遇到重重阻力和來自社會(huì)上的各種各樣多種多樣的干擾，使他無法安靜地教書育人，最后，只好感嘆說“樹欲靜而風(fēng)不止”啊！ 這么弄明白孔子這句話，我卻一點(diǎn)不高興，不僅不高興，倒反還感到挺掃興的
這樣一來，我原先對(duì)這句話的所有情趣盎然的想象，不全都成了不知哪對(duì)哪了嗎！ 所以我在看佛書《壇經(jīng)》的時(shí)候，就很喜歡里頭的一個(gè)故事，故事說的是，一群和尚討論門上是幡動(dòng)還是風(fēng)動(dòng)，彼此爭(zhēng)執(zhí)不休，后來有一位叫惠能的站出來說了句：“風(fēng)也不動(dòng)，幡也不動(dòng)，是人心自動(dòng)
”結(jié)束了這場(chǎng)爭(zhēng)論
孔子感嘆的是外部，惠能執(zhí)著的是內(nèi)部
兩人就有了迥然不同的結(jié)局：惠能靜靜地存在于佛經(jīng)里，孔子卻千年百代始終沉浮于歷史社會(huì)和民間
注:首發(fā)于新散文論壇.（545005）廣西柳州市柳石路魚峰9號(hào)信箱
/> 1993年是從9月，從我進(jìn)入大學(xué)的第一天開始
9月的那個(gè)夜晚，我被許多的聲音包圍著，那些師兄使我受寵若驚，他們高舉著各系的牌子，從四周把到車站迎接我們的校車圍得密不透風(fēng)，然后登記、拿行李，我和父親感到一種前所未有的緊張與激動(dòng)
許多的系，許多的宣傳牌，許多的人，許多的錄音機(jī)和許多的歌聲與笑聲，交織著四周通明的燈火，交織著李春波、毛寧、張學(xué)友和周華健的多情與牽掛，交織著“藍(lán)藍(lán)的夜、藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)”、連同“小芳”，連同“吻別”，連同“夢(mèng)回唐朝”的款坎鏜嗒，美麗的元素迷住了我不得喘息的眼睛
剛從高考的黑暗里走出，剛從農(nóng)村下車，我突然間就擠進(jìn)了一個(gè)新的生活的空間，我的門票就是我的通知書、戶口本、糧油證和交費(fèi)后僅剩的兩百元現(xiàn)金
輔導(dǎo)員說，大學(xué)就是一個(gè)選佛場(chǎng)，還說了一句古雅的話，至今我也不知道如何清楚的解釋：心空及第歸
然而沒想到，第二周我就見識(shí)了死亡
那是在我們所住的西公寓，一個(gè)大三中文系的男生，從七樓跳了下來，頭朝北，身體蜷縮著，頭部滲出血跡
大家紛紛跑去時(shí)，我們已經(jīng)結(jié)束了上午的兩節(jié)課，那時(shí)天正下著小雨，我遇到一個(gè)上一級(jí)的老鄉(xiāng)，他只說了兩個(gè)字：失戀
后來我也永遠(yuǎn)記住了死者同班同學(xué)的嘆息：“他太喜歡幻想了，其實(shí)那個(gè)女生根本就不知道他在追求她，死了好，‘羽化而登仙’
”事后，輔導(dǎo)員說，這就是大學(xué)
我覺得很有哲理
十余年的學(xué)海生涯如白駒過隙，像一位同齡所說：“如果你愿意，上帝便領(lǐng)著你走”，新的生活是新的原野，雙手捧起科學(xué)和詩歌的白骨，這個(gè)大地應(yīng)該有我的影子
現(xiàn)在沒我正處于它的邊緣，邊緣的火是最旺盛的，灼得我正不開眼睛，灼傷是一曲挽歌
挽歌是唱給中文，唱給中文系的
其實(shí)這挽歌從高三的時(shí)候就開始排演
高三那年我唯一的課外閱讀就是路遙的《平凡的世界》，但直到1993年，在進(jìn)了大學(xué)之后，我才知道路遙去世的消息，他抽了很多的煙，也寫了很多的文字，他的文字是血淚凝成的
我于是知道，文字可以要人的命
正當(dāng)我感慨唏噓的時(shí)候，10月8日，在地球的另一端，新西蘭北部一個(gè)只有兩千人的小島上，大陸“朦朧派”詩人顧城，殺妻后自縊于一棵大樹之下，這件事證實(shí)了我的宿命感覺
我從不計(jì)劃論，更斷定戀情，起碼，在她們了解的首先，在兩人愛情匹配以至采用隱婚時(shí)，我甘心斷定有戀情
否則，誰會(huì)甘愿為之生兒育女，誰又甘愿做誰背地的女子？