初秋像一位精力旺盛的中年人，向著深秋邁進

    到了那“霜葉紅于二月花”的時節，成熟的果子也就更多了，而且經過風霜雨雪的甩打、浸泡和磨練，那味道就更加老道和深厚了許多，就像飽經風霜的人一樣，有了一種說不清楚，道不明白的魅力和厚重感

     四十三、端午節，為你包一個甜蜜的粽子，裹著我真心的祝福，愿你健康平安；為你做一個美麗的香囊，織著我深情的祝愿，愿你快樂幸福

    祝你端午節愉快！

    　　接下來就該悟蘇大兄上場了

    悟蘇長得福態呀，天庭飽滿，身材勻稱，五十五歲了，還沒太發福

    圓圓的一張臉上，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，還未被歲月的刻刀侵蝕和扭曲

    不用猜，年青時一定是個美男子

    　　一場暴雨過后，秦祁河象發狂的獅子橫沖直闖，孩子們呆呆地望著河水，不知所措

    一位滿頭銀發的老人卷起褲腿，跳進河水背起發呆的學生，湍急的河流淹沒了老人的雙膝，不留神腳一拐，老人險些栽進河里

    他挺直了腰板，勾頭聳肩背緊了孩子，艱難地邁向對岸

    　　高級中學船塢中的師生聯系展示，普遍分為對立型和伴隨型

    對立型的師生聯系中，教授不妨看作是合流和權利局面的化身，如常常諄諄教誨弟子們的校長、主任、班主任等都屬于這類局面，每一個芳華片里都有一個“熏陶主任”的生存

    伴隨型的師生聯系中，教授普遍是弟子們亦師亦友的生存，她們會與弟子站在一道來抵擋少許不公道，全力在權利準則和弟子自我中為兩者找到一個平穩點

    《妙齡班》中的周教授固然帶有少許部分的手段，但也想盡方法為弟子篡奪進修的時機