??下課鐘終于被熬響了

    “妖嬈去！”“妖嬈去！”同學(xué)們競相叫喊著，呼啦啦一下涌出教室

    天公卻不作美，一如剛才那樣陰沉著臉孔，看著我們搓手捂臉，胡蹦亂跳

    　　伏天的中午，太陽熱情奔放當(dāng)空照！太陽集攢了所有的能量，散射所有的熱情來迎接這個女孩子

    　　小學(xué)是背倚了山的

    左右都是莊稼地

    春天油菜花金黃燦爛，夏天玉米林蔥綠蓊郁

    秋天有幽涼幽涼的風(fēng)，冬天有濃濃淡淡的霧──鄭老師就在這四季分明的風(fēng)景里，教我們1、2、3、，a、o、e，人、口、手

    班會就唱歌，《大海航行靠舵手》，或《我愛北京天安門》

    有時，也講故事

    像過節(jié)一樣

    寓言或童話，中國的，外國的，都有

    印象最深的，是安徒生的《海的女兒》

    鄭老師用普通話朗讀的

    很多年后，也還記得：“在大海的深處，水是那么藍(lán)，像最美麗的藍(lán)寶石

    ”鄭老師聲音很甜，很潤，仿佛有糖

    同學(xué)們笑了，不是因?yàn)槟翘饾櫟奶?p>    而是鄭老師無意中，讀出了她的名字：海藍(lán)

    　　　許多東西，俯仰之間，已為陳跡

    唯獨(dú)這種對文化的向往，歷久彌新

    如今，我有幸讓自己的足跡踏上了這片土地，古老的的土壤能否承載得起我沉淀了多年的思量？我感覺到松松的陷落，我看到了足印深深的被歷史接納，痕跡昭然的已在證明我的來過

    我在惠風(fēng)的吹拂下漸漸融入了那片土地，融入在這片片零落的歷史遺痕中，我仿佛走進(jìn)了亙古的蒼涼里正在不斷地剝開一層層厚繭，續(xù)編那無盡的寂寞和永遠(yuǎn)也敘述不完故事，不愿走出

    　　而心中的那些花兒，它們都老了吧？它們在哪里呀？我們就這樣各奔天涯