在我對于老練的回憶里抽出一個(gè)詞來刻畫這種發(fā)覺，這大約即是可惜吧

    　　為了提高工人和農(nóng)民街小學(xué)教授的專科程度，變化教授的培養(yǎng)熏陶觀念，她介入構(gòu)造籌備了理想教授的本領(lǐng)大賽震動

    此次本領(lǐng)大賽為期三個(gè)月

    震動分為培養(yǎng)和訓(xùn)練和比賽兩個(gè)局部舉行

    10月，她對理想教授發(fā)展了《怎樣說課、評課》的專題講座，傳授的實(shí)質(zhì)逼近教授的熏陶本質(zhì)，比方：聽課時(shí)本人不妨關(guān)心講課教授對講堂的控制本領(lǐng)，更加是遇到畫蛇添足題目的精巧處置和應(yīng)急本領(lǐng)

    也不妨從教授講堂熏陶情緒，教態(tài)、板書和應(yīng)用新穎熏陶本領(lǐng)等熏陶基礎(chǔ)功評介教授的一堂課

    說課時(shí)，教授重要扣講義領(lǐng)會、學(xué)情領(lǐng)會、熏陶目的、熏陶學(xué)法、熏陶進(jìn)程、熏陶板書和熏陶反省等步驟舉行，在熏陶進(jìn)程中要說領(lǐng)會本人沿用了什么熏陶本領(lǐng)，怎樣沖破重難點(diǎn)的

    11月，發(fā)展了教授本領(lǐng)大賽的觀課和評課及自來水筆字的抄寫

    觀課主假如經(jīng)過觀察熏陶視頻，教授舉行評課的撰寫

    有的教授一面觀察一面推敲，有的教授用筆趕快的記載下剎時(shí)的領(lǐng)悟，再有的教授成竹在胸，觀察中斷就潛心流利的實(shí)行了評課稿

    12月，發(fā)展了教授本領(lǐng)大賽的說課及粉筆字的抄寫比賽，教授們賽前主動的籌備，展現(xiàn)了教授控制表面、控制講堂的本領(lǐng)，展現(xiàn)了教授的熏陶新觀念、新思緒，表露了杰出的教授本質(zhì)和培養(yǎng)中小學(xué)教研本領(lǐng)

    教授本領(lǐng)大賽的獎(jiǎng)品是惠普條記本電腦，由培養(yǎng)部彭婭著名學(xué)校處事室扶助，數(shù)學(xué)組梁明珠、馬志貴、謝銀祥，語文組田茂榮、姚元榮、游丹、陳忠玲贏得了一等獎(jiǎng)

    而不管是念書仍舊寫稿，都須要咱們靜靜地坐下，坐下才會有屬于本人的功夫，坐下才會有屬于本人的思維，坐下才會真實(shí)的思接千里，視通萬物

    咱們排著一律的隊(duì)，到達(dá)操場，我放眼望去，別說操場上的小石子還真多，即使誰摔倒了，確定得磕破

    教授一聲令下，發(fā)端!我還站著癡心妄想:這階段沒動工，這范圍也沒有石山，那些小石子都是何處來的?莫非是刮來的，我看再有少許大的，這得多大的風(fēng)能把它們刮來!說大概是天上掉的教授到達(dá)我左右，瞪著我說:你還要站到什么功夫?要變成銅像嗎?我一看大師都在哈腰撿，所有操場就我一部分站著

    　　就是這樣一位革命者、政治家，在家鄉(xiāng)人的眼光里是當(dāng)了新中國大官的人，為自己一生追求的理想在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了而欣喜，正準(zhǔn)備放開手腳大干一番事業(yè)的時(shí)候，噩運(yùn)突然降臨了，沒有被國民黨反動派壓垮的民主戰(zhàn)士，就這樣變成了新中國的罪人，一位家鄉(xiāng)人眼中的“過客”

    直到1969年5月17日去世，十二年的茫茫歲月，他只能作為一名被開除出局的政治家，除了被批判，寫檢查，他還能做什么呢？他滿腔的熱血、激情、理想和抱負(fù)都變得一文不值

    他不怕被批判，也不怕認(rèn)錯(cuò)寫檢討，他最痛心的就是被時(shí)代的離心力甩到了社會的邊緣，再也不能為國家、人民和家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親做點(diǎn)什么

    這種痛楚只有章伯鈞一個(gè)人知道，這種災(zāi)難也只有章伯鈞一家人去承受

    他，做為一個(gè)過客，至死也只能這樣，孤獨(dú)地一個(gè)人看著時(shí)代風(fēng)云的變幻，看著庭前的花開花落