如水的時間，在我指間輕輕流過

    保持牢記誰人令人迷戀的暮秋，疊語數不清煙雨塵世往事

    那粉色信箋的惦記，驚顫了飛逝的流光

     59、上聯：萬家燈火同秋月；下聯：大地光明不夜天

    　　〔3〕嫦娥傳統傳奇經紀物

    對于嫦娥奔月的神線;覽冥訓》：“羿請不死之藥于王母娘娘，娥竊以奔月

    ”高誘注：“娥，羿妻

    羿請不死之藥于王母娘娘，未及服之；娥盜食之，得仙，奔入月中，為月精也

    ”按嫦娥改編娥，漢代人因避文帝（劉恒）諱改為嫦娥

    　　唐桂鮮充溢敬仰弟子自決性，主動啟發弟子果敢設想，關切激動弟子積極置疑，革新思想的培植在語文講堂中得以凸顯落實，黔移默化激動班級各項處置處事

    一是做好弟子享用國度扶助的養分餐處事，她核對弟子的基礎消息，準時聆取、散發弟子的養分餐貨色，做好弟子的簽領備案，同聲向弟子和家長傳播國度的助學策略，讓每一位弟子在享用的同聲學會戴德

    二是構造全場弟子與春風東路小學的弟子發展函件交談，兒童們一道瓜分觀賞函件、教授引導兒童們怎樣復書，一封簡略又稚嫩的函件搭設了廣州與鹽源的情義橋梁，蓄意經過如許的震動減少兒童的體驗，豎立本人的目的，做一個有理念、有文明的人

    三是培養和訓練弟子說普遍話

    鹽源縣是少量民族寓居較多的場合，弟子和家長很少用普遍話舉行交談，所以培養和訓練弟子的普遍話當務之急

    她常常和弟子用普遍話舉行交談，激動弟子和弟子、弟子和家長說普遍話，全力變換山村不說普遍線月“涼山州學普辦廠前學會普遍話”對她控制的班弟子舉行了普遍話嘗試，弟子都能用普調皮和嘗試教授交談

    “自從咱們迎來了一群特出的賓客——支援教育教授，此后工人和農民街的船塢掀起了說普遍話的高潮，固然不太規范，但不復害羞

    ”一位教授在歡迎會上說

    八年后的今天，一個人時常在夜里靜聽那首田震的《月牙泉》，我知道一切浮躁的沖動都是卑微的