99年，我去外地求學(xué)，我是第一次出遠(yuǎn)門(mén)，父親送我去學(xué)校
一路上，他一遍又一遍的囑咐我到了學(xué)校以后應(yīng)該怎么怎么樣，等到了學(xué)校報(bào)到完了之后，父親又出去給我買(mǎi)了很多吃的東西，還順便給我買(mǎi)了一把梳子，我這才想起自己忘記了帶梳子
父親臨走的時(shí)候，到學(xué)校附近的銀行里給我辦了一張卡，把我的生活費(fèi)全都存到卡里，然后又給我兩百塊錢(qián)帶在身上用，囑咐我要和同學(xué)處好關(guān)系，錢(qián)不夠了再打電話，吃飯別省著……等到父親上了汽車(chē)回家的時(shí)候，就在車(chē)門(mén)關(guān)上的那一剎那，我覺(jué)得自己像是被他拋棄的孩子一樣，一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的孤單讓我站在那里一動(dòng)不動(dòng)，臉上的淚水不爭(zhēng)氣的淌了下來(lái)
汽車(chē)的馬達(dá)發(fā)動(dòng)了，可就在汽車(chē)剛想啟動(dòng)的那一瞬間，父親突然打開(kāi)車(chē)門(mén)跳了下來(lái)，他走到我的跟前，拍拍我的后背說(shuō)了一聲：丫頭，咱不哭，又不是不回家了，等學(xué)校一放假你就可以回家了，再說(shuō)咱家離學(xué)校也不太遠(yuǎn)，過(guò)幾天我就來(lái)看你
父親最終還是走了，我在學(xué)校里近似于瘋狂的想家，同宿舍的同學(xué)也都同樣想家，大家一到晚上都哭著說(shuō)想家
我想母親，但不知道為什么想父親的時(shí)候卻比想母親的次數(shù)還要多，以前憎恨父親的種種，我居然都想不起來(lái)了，只記得他送我來(lái)學(xué)校時(shí)的情景，還有他一遍又一遍囑咐我的話語(yǔ)
禪宗講法，大乘法，小乘法，也講緣，可隨心隨性，隨性而為，大肆而就，看破不說(shuō)透，看頭不說(shuō)穿，吾笑他人看不穿，也好笑汝太瘋癲，確是如許，是釋教中登峰造極的道理，自印度梵天造主人義論而始
/> 昨日我突然決定，今日上勞動(dòng)教研課改上新內(nèi)容：做家常三鮮湯
盡管事前想講做鞋墊的課，因?yàn)橐炎鲞^(guò)，心里有底
領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了我的課都讓大家動(dòng)手做，訓(xùn)練面大，做鞋墊小組成員還可以協(xié)作完成，正符合“自主、合作、探究”以問(wèn)題為中心的教學(xué)理念
領(lǐng)導(dǎo)也許會(huì)給我肯定，但這種做秀，虛榮給學(xué)生會(huì)帶去什么？我們老師會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生施以什么影響？ “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人
” 我的一節(jié)課成功與否并不能代表我的整體水平，但若弄虛作假，做秀會(huì)給學(xué)生留下終生的陰影，會(huì)給我們自己留下終生的遺憾
也許失敗事是小，而失去老師的人格和尊嚴(yán)事大
當(dāng)我把我的想法跟學(xué)生說(shuō)時(shí)，全班同學(xué)無(wú)比敬重地望著我，情不自禁地都鼓起了熱烈的掌聲…… 聽(tīng)到學(xué)生那熱烈的掌聲，我頓時(shí)覺(jué)得我的選擇是英明的！ 第二天早晨，我自己帶好了電熱爐，帶好了切好的黃瓜塊兒、雞蛋、蔥末、姜末、味素、精鹽等各種調(diào)料
講課做三鮮湯就差海米了，我問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)帶的多送給老師一點(diǎn)兒，有一學(xué)生立馬給予支持
還缺植物油就到食堂師傅那要一點(diǎn)兒，一切備好了！ 上課了，主任沒(méi)來(lái)聽(tīng)，這多少影響我一點(diǎn)情緒，但我們微機(jī)組的全體老師聽(tīng)，我迅速調(diào)整自己的情緒，讓自己的情緒飽滿(mǎn)起來(lái)，我知道這對(duì)于學(xué)生至關(guān)重要
這一次完全是一次勞動(dòng)實(shí)踐課，是一堂真正美麗的課堂
上課了，我的序言導(dǎo)入就這樣開(kāi)始了：前兩周,我們分別烙了春餅，還素炒了黃豆芽，這節(jié)我們來(lái)做“家常三鮮湯”看得出，學(xué)生眼睛放光，我的話已開(kāi)始激活他們的快樂(lè)細(xì)胞
我說(shuō)完導(dǎo)言后自然寫(xiě)上板書(shū)“家常三鮮湯”
全班鴉雀無(wú)聲
我敢肯定：同樣，我的板書(shū)書(shū)法又用上了！又一次給老師和學(xué)生們以美的熏陶和喜悅
“下面同學(xué)們帶著幾個(gè)問(wèn)題小組討論研究，看書(shū)時(shí)可以用筆劃一劃
1、喝三鮮湯有何好處？ 2、怎樣做三鮮湯？怎樣快速做三鮮湯？ 3、做三鮮湯要注意什么？” 學(xué)生開(kāi)始討論…… 我開(kāi)始準(zhǔn)備做湯…… 給學(xué)生幾分鐘功夫，我讓他們匯報(bào)
學(xué)生說(shuō)出了喝湯的好處，但別的學(xué)生背答不出來(lái)
我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這節(jié)我們主要會(huì)做就行
你們可以看書(shū)說(shuō)，怎樣做三鮮湯？老師來(lái)操作
” 學(xué)生一氣說(shuō)完，然后我一步一步地操作
把鍋烘干，放油，加熱，放蔥姜末，然后添水，再放海米
強(qiáng)調(diào)：沒(méi)有海米不能稱(chēng)其為“三鮮”，再放黃瓜片
趁黃瓜片沒(méi)好的空隙，我讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)再說(shuō)“怎樣做三鮮湯？做三鮮湯要注意什么？并解釋道理
” 學(xué)生說(shuō)完，瓜片差不多熟了，這時(shí)我把雞蛋也打好了，攪好了，淋入湯中，再放鹽、味精、香油等……教室里飄出了湯的香外味，真是沁人心脾！ 那么怎樣快速做三鮮湯呢？ 一名學(xué)生答：“先把主料調(diào)料都放好，再用開(kāi)水沏開(kāi)
” “好，下面就看大家的了！” 學(xué)生像變戲法似的都拿出來(lái)了早已裝入小鍋中的各種主料、調(diào)料，就差沏開(kāi)這一程序了
學(xué)生開(kāi)始躁動(dòng)，他們顯然對(duì)于自己第一次的嘗試有些亢奮，但這又有什么呢？ 看到他們那份執(zhí)著，那份認(rèn)真，你覺(jué)得他們臉上的陽(yáng)光是多么燦爛，就像一朵朵美麗的花在綻放！ 令我沒(méi)想到的是，我原以為：每組做成一碗湯我就很知足了
因?yàn)槲医痰氖切】?，?huì)有哪個(gè)學(xué)生拿勞動(dòng)當(dāng)頭等大事呢？可沒(méi)想到，他們個(gè)個(gè)帶，還自帶開(kāi)水，而且三鮮湯花樣翻新：有做紫菜海鮮湯的，有做紫菜香腸湯的，還有經(jīng)廚師調(diào)好配料的……看來(lái)準(zhǔn)備時(shí)，他們確實(shí)動(dòng)心思了
我拿出湯匙品嘗學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)析、點(diǎn)評(píng)，仿佛是大廚專(zhuān)家評(píng)委
當(dāng)學(xué)生看著我快樂(lè)地品嘗他們的美味時(shí)，那份幸福和自豪毫無(wú)掩飾地寫(xiě)在臉上，此刻的我也被快樂(lè)和幸福陶醉了！ “你們還知道能做哪些湯？” “羊湯
” “雞湯
” “排骨湯
” “鯽魚(yú)湯
” “東瓜蝦仁湯
” 他們快樂(lè)地?fù)尨鹬 皠趧?dòng)是快樂(lè)的，勞動(dòng)是幸福的
在勞動(dòng)中更能品嘗到幸福的滋味，讓我們用勤勞的雙手，睿智的大腦創(chuàng)造我們的生活吧，讓生活變得有滋有味
” 最后，學(xué)生有自己品自己做的湯的，有互嘗切磋的，也有品老師做的湯的……師生的快樂(lè)情緒在室內(nèi)蕩漾著，蕩漾著…… 事后我想：是什么原因讓學(xué)生把備品帶得那么齊？我想除了學(xué)生喜歡再就是我事前的那場(chǎng)我不想作秀的演說(shuō)給了學(xué)生心底的激情與動(dòng)力：他們以這個(gè)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的一份欽佩和支持！ 看來(lái)，一個(gè)教師的人格魅力會(huì)在學(xué)生心底產(chǎn)生更大的精神動(dòng)力，會(huì)讓課堂展現(xiàn)意想不到的美麗！ 2005、6
他第一次見(jiàn)到一只受傷的白天鵝是在１９８５年，當(dāng)時(shí)的想法是它把煮熟了吃掉，但天鵝的美麗使他不忍心
他抱著天鵝步行了幾十里送到了市里的動(dòng)物園，他想讓更多的人看到美麗的白天鵝
女兒三歲時(shí)入托，我在學(xué)校工作，適逢“六一”學(xué)生匯演，我忙前忙后給學(xué)生整理演出用具，到了中午還沒(méi)有忙完
便忽略了回家接女兒，抱著一種僥幸，以為愛(ài)人會(huì)有時(shí)間接她
然而黃昏我轉(zhuǎn)回家門(mén)，發(fā)現(xiàn)父親坐在院中門(mén)檻前的梧桐樹(shù)下，女兒則坐在屋里的沙發(fā)上，小嘴翹著，也不搭理我，明顯表現(xiàn)出對(duì)我的抗議式冷漠
父親抱怨說(shuō)，早上我女兒就沒(méi)有吃飽，下午他到幼兒園去看孩子，正好看到女兒在那里哭鬧，問(wèn)老師才知道，中午家里沒(méi)有人來(lái)接她，所以委屈得哭了一下午了
從那次后，父親回家就和母親念叨，應(yīng)該安一部電話，電話安上了，家里大事小情都通氣，我不回家接孩子，他們也可以知曉了