鈴聲響起

    鈴聲一響，同學們就一窩蜂往教室里涌

    生物老師告訴我們，這叫做條件反射

    比如每次在給狗喂骨頭的時候就敲鈴，久而久之，只要鈴聲一響，不管給不給狗骨頭狗都會分泌唾液了

    我咕兒一聲吞下涌得滿腔的口水，跟在同學們的后面走進教室，來到唯一屬于我的那一小塊地方坐下來

    我們的方位是老師給頒定的，老師常常把一名男生和一名女生安排坐在同一排，目的是避免我們講話，以維護班上良好的紀律秩序

    老師知道，對于剛進入青春期的我們來說，男生女生在一起一般是很少講話的

    我的旁邊就坐著個女生，往天倒沒有什么感覺，可今天我卻是怎么看她怎么難受，她幾乎整整一堂課都沒有改變過她的姿勢，兩腿緊緊地貼在一起，身子微微向前俯，眼睛一眨不眨地盯著老師

    但是這并不表明她在專心聽講，能把老師的話收進心里，老師走來走去，老師在笑，老師的聲音忽高忽低，忽干忽潮，老師的嘴角細細地掛上了兩點白沫……我不再說了，因為不管說多少，這些都與我身邊的女孩無關

    她就像雕塑一樣，她的表情有一種莫名其妙的冰清玉潔

    那一刻，我的心中產(chǎn)生了從未有過的厭惡，那不是冰清玉潔，那是面如死灰，我不想看面如死灰的她，我也不想看惺惺作態(tài)的老師，我把頭轉(zhuǎn)向了窗外

    窗外多好，窗外是大片大片雪白的陽光，窗外是一場一場碧綠的清風，窗外的遠處是山，山上有云，近處有樹，樹上有鳥

    那是一只雛鳥，它的嘴角鵝黃鵝黃，羽毛綿絨綿絨，鳴聲澀嫩澀嫩，但是它從一根枝條輕輕一跳就到了另一根枝條，像是一小片花風，水云飄逸，不著痕跡

    我要是一只鳥多好，我要是一只鳥，就化一道煙從窗口出去了，出去了，到山水之間，花開花落，云卷云舒……梆梆梆，那不是啄木鳥鳥的聲音，那是老師拿了板擦在講桌上敲，有些人有些人哈！不要給臉不要臉哈！不聽我的課就出去哈！不要把我的好脾氣當成是好欺負哈！我知道老師是敲給我聽說給我聽的，但他不敲我的桌不看我他兩眼望了空氣，他兩道惡狠狠的目光嚇得空氣都有些驚涑了

    　　有年鬧饑荒，村上沒有了麥后的種子，父親派人送回村兩大馬車玉米種和谷子種，分給家家戶戶，一半種田，一半糊口，這在村上給他贏得了一生的口碑

    當時還是不懂事的孩子的我，并不知父親是賣掉了自己的自行車并搭上所有的積蓄換來的，只是覺得父親是村上最有本事的人，即使那時的我常常會因沒有替換的衣服而苦惱難過

    　　我很合意本人身處的期間與社會，不想形成旁人

    有幸見證臺灣的解除戒嚴狀態(tài)、盛開，并有時機介入讓這個社會更為公義與同等的動作，我深感倒霉

    我想活到全寰球任何邊際的群眾都不妨享有這份自在的一天

    　　不愿釋手的因為，即是所述的故事給我以鼓勵，促人躍進

    作者環(huán)繞著主人公孫少安與孫少平伯仲倆在這個卑鄙的寰球中連接開辟，流過的委曲是難以設想的，路途陡峭曲折，但她們卻精確面臨，不畏縮，不畏縮，奮力求取最后贏得勝利，他倆譜寫了一曲充溢堅忍頑固的搏斗之歌，誠如演義里的一句話，“人生即是永不停止得搏斗”

    所有故事以自強與自大、搏斗與拼搏、妨礙與探求、苦楚與痛快伴隨著咱們，或悲或喜，令人感觸，使人健忘

     17、人最大的缺點不是自私多情野蠻任性而是偏執(zhí)的愛一個不愛自己的人