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    嚶，仍舊買點粽子、京彩，端午仍舊要過喲墮入遐思設(shè)想與寫稿氣氛的我，遽然清醒過來

    但見一對穿著明顯小夫婦，泊車步入粽香展銷棚，不大學(xué)一年級會，歡欣喜喜擰著可心貨色驅(qū)車拂袖而去

    是啊!本人也該當(dāng)想到，由于從她們倆人眼眸表露的喜氣，節(jié)令之美已寓心間，連接在咱們?nèi)A夏人精神骨里，長久不會丟失，而會越發(fā)堅韌與長久

    　　梁豪：莫非是咱們的文藝掉隊于咱們的期間了嗎？在我可見，文藝在控制期間脈動這件工作上并沒有展示太大的艱巨，它不妨趕快消化這個期間的十足新興實物

    以是，咱們談當(dāng)下文藝創(chuàng)造的瓶頸，能否指它沒轍滿意自己的憧憬？

    友人寫給她的文字，說她是那枝清麗的荷

    她與荷有關(guān)，卻是愧與荷相提并論的

    荷的一生不蔓不枝，不驚不擾，素素然而開，默默然而謝，而她做不到荷的傲骨冰清，總也在煙火撩撥里，嗆得涕淚漣漣

    花開不遇，花落何驚

    錯過了最好的年華，有些愛不能領(lǐng)受；看過了霞光萬丈，有些路不能貿(mào)然前闖

    有時候，轉(zhuǎn)身，就是最好的懂得；訣絕，就是最佳的回應(yīng)

    那些念念不忘的日子，都被雨水沖刷了好幾個季節(jié)了

    那些遠去的闃寂，有著心照不宣的薄涼，勝過了面面相覷的尷尬，纏纏結(jié)結(jié)的苦累

    她只在文字里根植她的荷性

    有情，是與文字的念；有愛，也是與文字的書

    在素淡的日子里看天上飄動的流云，走榕樹下的大道，聽窗前流淌的雨聲，把情灌注在庸常里，把愛鐫刻在靜寧上

     46、你發(fā)個嗯我還是繼續(xù)回你，我發(fā)個嗯就再也沒有回復(fù)，這就是愛和被愛的差別

    　　農(nóng)民大秋收結(jié)束后，接著便是學(xué)校掀起的小秋收活動，那時，教師的待遇都不高，生活過得清苦

    改善一下伙食便寄希望于秋收之中了

    于是，各校的老師帶著自己一批批學(xué)生開進茶山，那場面蔚為壯觀，山上、樹中到處都是迂動的身影，稍為寂靜的山村頓時又變得熱鬧非凡

    那時學(xué)生的思想非常單純，腦中根本沒有“苦”的概念，一心一意只想超額完成老師下達的任務(wù)

    本來，撿茶球是又累又臟的活，走進茶山，樹上的茶灰不說，還有各種各樣帶刺的荊棘，一場秋收下來，那臉上、身上都不成人樣，細(xì)嫩的臉、手、腳到處是被樹刺劃破的痕跡，有的還流著黃水

    那時，很少聽有同學(xué)叫苦的

    有經(jīng)驗的同學(xué)往往會選擇柴草長得比較深的地方去撿茶球，他們知道，越是人光顧較少的地方，收獲便會越大

    可是，也有聰明反被聰明誤的，記得有一次一位同學(xué)看到深柴中有一株掛滿茶球的沒人去摘，高興得不得了，心想，光這一棵樹上的茶球就有幾十斤，于是笑哈哈的攀摘起來，可不到一分鐘，他便被黃蜂蟄得哇哇大叫，原來，他觸動了藏在樹底那窩黃蜂

    有人威脅自己的老巢，黃蜂自然挺身捍衛(wèi)

    老師聽到同學(xué)的哭喊，走近一看，也不敢貿(mào)然行動，只好叫同學(xué)趕緊叭在地上別跑，待黃蜂歸窩再設(shè)法慢慢離開