那一年，我去看老師

    已是六十好幾的老師躬著腰從葡萄架下找熟好了的葡萄給我吃，又要搬板凳摘石榴

    他的二女兒秋菊說，老了老了，糊涂了，兒子孫子來他都沒這么高興

    老師只是憨笑著，只管自己忙活

    是青睞智慧的魔鬼定律，否則凡俗都是過不去的渺小，是青睞理論的天使氣候，否則奢儉都是度不成的煙火

    　　在這份戀情內(nèi)里，我能做的惟有如許了——不去探求我欠你幾何，不去商量你賦予的幾何，只會去深深愛你，只能去讓你品位這份戀情內(nèi)里的快樂……敬仰，這份情我領(lǐng)會輕重，以是我會用盡我的十足實力去保護，我也會用我的十足忠心去愛你

     9、命運如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中

    　　曾經(jīng)有一次，一九〇〇幾乎要離開這條大船，他說自己想要看看大海，換個角度，從陸地上看

    但是，當(dāng)他走上長長的懸梯，要沿著陸地與海洋的連接線從此岸走向彼岸的時候，卻又突然停住了自己的腳步：“他停在那里，一只腳在第二級臺階上，另一只腳在第三級臺階上

    他就這樣久久地停在那里

    目視前方，仿佛在找什么東西

    ”接著是轉(zhuǎn)身，“重新登上那兩級臺階，背對著世界，臉上帶著一絲詭異的笑容

    ”就像沒有人知道為什么他會和鋼琴有著這樣一種令人驚異的緣分一樣，船上的人也同樣不知道他在第三級臺階上看到了什么，他們的眼中只有夕陽，只有被夕陽染紅的海水，還有海陸交界處穿梭的喧囂與迷狂

    　　在表達現(xiàn)代人的情感方面，巴里科是一個無可爭議的高手，在憑借小說《海洋?海》一躍成為意大利年輕人中風(fēng)靡一時的明星作家之后，他更是意氣風(fēng)發(fā)，用“筆調(diào)優(yōu)美抒情神秘，故事仿佛寓言傳說，意在表達現(xiàn)代人的情感與欲望”的后現(xiàn)代主義手法書寫人類某一心靈深處的浮生風(fēng)景

    風(fēng)景是斷面式的，關(guān)照卻是直逼靈魂的，這種關(guān)照是出于對于城市膨脹后人類生存的審視，更是現(xiàn)代世界里人類無家可歸，被城市逼迫著延口殘喘的結(jié)果的拷問

    一九〇〇站在海洋和陸地之間，也同時站在藝術(shù)和現(xiàn)實之間，他覺得自己離藝術(shù)和心情很近，離現(xiàn)實和秩序很遠：