我一邊體會著這三個奇怪感覺一邊開始了慢慢騰騰的跑步

    　　動作一名班主任，我除去保護好平常的熏陶程序，保護弟子杰出的進修情況外，更是關心每一個弟子的思維情景，經過晨間說話、班級和團隊震動等功夫加以精確地啟發

    偶爾，我會為了一個弟子做的一件微乎其微的功德而大力贊美，給其余人豎立精確的典型；偶爾，會為了一個弟子博得一個小小的超過而興高采烈，讓其余人共享勝利的欣喜……所以，我的班級事務處事中心是：讓每一位弟子都痛快地渡過在書院的每一天，教書又教書育人；愛每一個兒童，讓她們在獲得書籍常識的同聲還學會了做人

    堅固的處事，換來的是可喜的功效

    在書院構造的“養護情況”板報評選中榮膺一等獎；在班級和團隊文明樹立評選中榮膺二等獎；在書院構造的各項震動中，有多位弟子獲獎

    風氣即是百般局面形成的熟知處置，風氣即是百般情緒培養的長于處置，風氣即是再也掀不起了本質的手足無措，風氣也是認知中的變革積聚出的動作落實成的動作順序

     30、一名偉大的球星最突出的能力就是讓周圍的隊友變得更好

    邁克爾喬丹

    往日的人，為了一段情緒不辨別，付上很多的價格

    比方停止本人的理念，停止時機

    此刻的人，卻不妨為那些而停止一段情緒

    辨別，不過為了探求更好的貨色

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