1.每當我們必須適應這個世界的溫度時，無論是季節還是心

    　　《蘭花與蒲公英》是托馬斯·博伊斯碩士編寫的培養學條記

    書名源自于瑞典成語中的“蒲公英童子”

    人們濫用蒲公英的頑固、堅忍、堅韌不拔的人命里，比方那些繁茂生長、不畏窘境的童子

    然而，在博伊斯可見，忠心耿耿并非不過大略的品德，而是基因與情況彼此效率的截止

    所謂的“蒲公英童子”之以是不為窘境所困，是由于她們對四周情況的變革并不敏銳

    由此，博伊斯創作出了另一個頗具詩意的術語——“蘭花型童子”，特意用來刻畫那些有著過人天性，卻對情況變革過度敏銳，須要特出珍愛、培養、啟發的兒童

     很欣喜不期而遇你，我的教師

    是在她和他在民政局婚姻備案處領得那張紅閃閃的匹配證，她挖空心思想要一段話來刻畫她那刻的沉醉之情

    她想了千百遍，也拿來幾段編纂好的句子讓我參觀，厥后我也才思地默念了幾遍，感觸仍不夠完備

    所以，在下晝回抵家的功夫，一道喝著玉蜀黍粥，過程三番四次的計劃，比方我所提的句子新的路徑，新的發端、六年之戀，否極泰來、花開截止，你我豐登的這段長旅來之不易，且行且保護、六年前的回顧，豐登一份絕世之戀、六年花開，你我站在戀情的彩虹梁遲疑，此刻鶯啼燕語那些，她說忒卑鄙

    所以，在隨便的推敲之下，想出了很欣喜不期而遇你，我的教師

    ，結果經過她的承諾，公布在她經心創造的微信伙伴圈、QQ空間，并配上咱們在備案場所拍的二人得意，再有那兩本閃亮亮的小紅書

    　　24、佛說：你要容納那些看法跟你各別的人，這格式日子比擬好過

    你假如從來想變換他，那格式你會很苦楚

    要學學還好嗎忍耐他才是

    你要學學還好嗎容納他才是

    供認本人的宏大，即是認可本人的愚疑

    　　我會牢記你，就像一陣風輕輕地途經一朵花，風大概不會牢記，但那花會感動風慰籍了一個人命，雖無跡