路上的行人很快地圍觀過(guò)來(lái)

    那人說(shuō)，誰(shuí)拿你的錢了，胡說(shuō)什么？慌亂中，我依然不失鎮(zhèn)定：做的什么，你自己知道，咱等警察來(lái)了再說(shuō)，不還我，今天你休想走！

    　　讀書(shū)帶給我的好處很早就顯現(xiàn)了

    初中時(shí)候，學(xué)校組織郊游，回來(lái)要求寫(xiě)篇作文，我寫(xiě)的那篇作文光詞匯就被老師寫(xiě)了滿滿一黑板

    高一剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校組織幫助老鄉(xiāng)收蘋(píng)果，我寫(xiě)了一篇通訊體裁的作文，被老師作為范文在全校宣講，一些高年級(jí)的同學(xué)下課后紛紛到我們班看看我是什么樣子，“知名度”一下子提升了上去

    社會(huì)是個(gè)大戲臺(tái)，社會(huì)是個(gè)萬(wàn)花筒

    而在少許人的思想里，旁人對(duì)我的妨害歷來(lái)沒(méi)有使我生長(zhǎng)，大概使我更宏大

    以是我不會(huì)感動(dòng)他，他妨害了我，只能證明他很低劣，我憑什么還要去感動(dòng)他呢?不妨功效即日，這是我本人熬過(guò)來(lái)的，以是，我只感動(dòng)我本人

    如許的思維規(guī)則上是沒(méi)有題目

    然而，即使你站在一個(gè)更高的場(chǎng)所上看這個(gè)題目，籌備本人的人生，你也就會(huì)領(lǐng)會(huì)，勝利者干什么都不是聰慧人!

    　　故鄉(xiāng)笑，聲響很辛酸，她說(shuō)：你也放過(guò)本人吧，你很領(lǐng)會(huì)，咱們不大概！你如何就領(lǐng)會(huì)此刻的生存確定不是我想要的？你又如何領(lǐng)會(huì)我不快樂(lè)？你覺(jué)得我想要的是什么？你又能給我什么？......忘了吧，就當(dāng)咱們從未曾了解

    而我，既是采用了此刻的生存便會(huì)全力的走下來(lái)！用妨害旁人來(lái)玉成本人我做不到！

    　　“蒹葭黛色，在水一方

    ”“山高仰止，景行去向，雖不許至，全神貫注

    ”女子憑窗伏欞，托腮眺望屋外的漁網(wǎng)，陷沉迷思，輕念著那“鮮魚(yú)奔網(wǎng)來(lái)，才子慕幽去”的詩(shī)句