厥后我領會她們并沒有在一道，是女方提的分別，因為是她從來有愛好的人，卻不是他

    就像他也從來有愛好的人卻不是我一律，在情緒里咱們同樣可嘆

    可他比我果敢，起碼讓她領會了花一律的年齡里他愛好過花一律的她

    而我一直是薄弱的……

    　　再有一個社會局面也犯得著童書出書人關心，暫時海內國語課程變革、高等學校統一招生考試變革對世界的普通培養提出了新的訴求，即所有訴求普及弟子的觀賞本領

    　　我大舅門前的那棵大椿樹上就有好些老鸛的巢，樹很大，可以合抱，樹冠有很多分枝，那些巢分布其中看起來像是空中的一個鳥的村莊

    每到傍晚，外出覓食的老鸛們回來了，黑鴉鴉一片，紛紛張著大翅，繞樹盤旋

    一邊飛，一邊響亮地叫著

    留在巢中護雛的，也撲扇著翅膀，叫著，跟空中的呼應，上下爭鳴，眾聲喧嘩；熱鬧極了

    每當這種時候；大舅一家就在院子里擺開飯桌，在老鸛的鳴叫聲里，在淡金色的暮空下，飯香飄起來了

    舅母就對我們說，老鸛也是一家—家的，有夫妻，有孩子，瞧，它們分別了一天，這會兒團聚了，叫得多親熱……

    　　就這樣我要回到了久違的學校，又可投入到學習中了

    我該用什么來報答外公對

    由古來以淚洗面、永夜難眠，表達辨別之惜、相思之苦的鄉愁，擴充到生存的各個范圍，滲透到生存的各個上面

    二十五年，十足都斷了，惟有氣象，惟有局面預告還牽扯在一道

    大寒流從那塊地上彌天卷來，這種酷冷與古陸地分管

    不許撲進她懷里，被她的裙邊掃一掃吧，也算是撫慰孺慕之情

    (《聽聽那冷雨》)海峽兩岸的雨、局面預告，看似凡是場合和詳細，卻激勵作家濃濃的鄉愁

    而能像一個兒童一律撲進故土的懷里，哪怕不過被故土母親裙邊掃一掃，亦理想足矣

    鄉愁之濃，刻劃入骨

    杏花

    春雨

    江南

    六個方塊字，大概那片土就在那內里，而不管赤縣也罷神州也罷華夏也罷，變來變去，只有倉頡的靈感不滅時髦的華文不老，那局面，那磁石普遍的向心力當必定長在

    由于一個方塊字是一個天下

    太初有字，所以漢族的精神他前輩的回顧和蓄意便有了寄予

    《聽聽那冷雨》杏花、春雨、江南、方塊字，看似絕不關系的幾個詞，但在浪跡天邊的游子內心，被鄉愁串成了一縷思路，一脈血統，凝重而振動，淵遠而情深

    濃得化不開的鄉愁，無處不在，無處不生情，充溢在作家的暫時，身邊，內心

    在時髦局面，巧妙語匯的烘托下，展示出一種深植本質的凄美

    而到了夜里，鄉愁就更深了

    (《南半球的冬天》)讓人設想到多數不眠之夜，被鄉愁大肆曼延著，擠占著，煎熬著

    寥寥幾個字，道出了鄉愁的分量