粵港澳大灣區(qū)各城市地域相近、文脈相親，以龍舟、粵劇、武術(shù)、醒獅、麒麟等為代表的嶺南文化，具有非常獨(dú)特的文化魅力

    廣美文創(chuàng)研究院立足東莞，精心挖掘、梳理、提煉東莞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蘊(yùn)藏的文化精神內(nèi)涵，通過展覽、活動、創(chuàng)意產(chǎn)品、紀(jì)錄片、動畫片等多種形式，全方位地向社會演繹東莞文化故事

    　　在這邊還能看到人生百態(tài)，那練撞功的，不停地用反面撞樹；那練站功的，閉目站樁紋絲不動；那練跑功的，環(huán)湖跑步腳步輕捷；那練騎功的，騎腳踏車?yán)@圈顏色燦爛；那練遛功的，柳蔭下結(jié)伙遛彎稱心得意；再有那練氣功的，練舞功的，練唱功的，練吹功的，練內(nèi)功的、練劍功的之類

    而那放行的、垂釣的、打魚的、戲水的，放鷂子的，更是一起人文得意

    周小天放棄了告白

     　　祖國，您變了，無論是經(jīng)濟(jì)、文化還是交通，都發(fā)生了翻天覆地的變化

    您的變化，我們有著深深的掛念與感激

    　　與書有緣，注定神交許多故友

    我贊同蕭倫在《讀書有所見作》中的論述：“人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長

    苗以水泉溉

    心以理義養(yǎng)

    一日不讀書，胸臆無佳思

    一月不讀書，耳目失精爽

    ”我認(rèn)同袁枚在《隨園詩話》中的悟語：“蠶食桑而所吐者絲，非桑也；蜂采花而所釀?wù)呙郏腔ㄒ?p>    讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者生痰瘤

    ”我推崇葉圣陶在《讀書二首》里的五言詩：“讀書忌死讀，死讀鉆牛角，矻矻復(fù)孜孜，書我不想屬

    活讀運(yùn)心智，不為書奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉

    ”我嘆服王國維提出的讀書做學(xué)問的三種境界：“‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路

    ’此第一境也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

    ’此第二境也；‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

    ’此第三境也

    ”