初級中學時的我，是一個令同窗敬仰的人，是一個讓各個任課教授看中的腳色，由于我進修本領很強，考查功效好，是一個按照順序的弟子，是一個不愛談話的害臊的男兒童，我見了教授和前輩只領會問一句話，而后就不領會說什么了，我愛進修，進修成了我獨一的歡樂，回抵家里，太重的農事，我是做不了的，放羊是我做的最多事兒，固然不是簡單的放羊，我會常常帶著講義，一面放羊，一面看書，在上月朔之前，我就預習了月朔物理的前兩章的實質，牢記那是杠桿與牛頓第確定律，有了如許的預習，我上初級中學的課學的很快，固然放羊功夫，我做了洪量的溫習，以是我的作業老是學得很快很好

    放羊的其余一個歡樂，即是游玩，放羊的山坡按水質的典型分為兩個場合，有一個叫爬梁的小山坡，全是沙質的泥土，有一個叫麻坡的山坡是土石地貌的，一條時節型的小溝渠，把爬梁和麻坡劃分，這條小溝叫爬梁溝

    春天里，挖山丹丹、折刺梅、撅韭菜、摘葉是重要的佳話兒

    　　舞蹈“格板私”表現的是主人正忙著抽麻絲、紡麻線的時候，那淘氣的小雞偏要跳進麻絲堆里，它的雙腳一下子被麻絲纏住了，上前也掙不脫，退后也扒不開，反而越纏越緊……

    即使你欣喜和凄愴的功夫，想到的，都是同一部分，那就最完備，即使不是同一部分，我勸你采用想和她共度凄愴那一個

    你的欣喜，有太多人不妨瓜分，不確定假如愛人，即使日子過得痛快...【觀賞全文】

    　　龐羽：簡直，寫稿者的“說”與“做”實足不是一回事

    從您的演義中，我不妨看到對原罪與救贖的商量，比方您的《隨園》，我特殊愛好這部演義，看一次有一次的體會領悟

    對我來說，回憶最深沉的是那塊白骨，您長于應用隱喻，白骨變成裝首飾，白骨變成身材露出的一局部，白骨再次變成白骨，這是標記著一種循環嗎？而對于人生的這種慘苦究竟，您更目標于哀傷而蜜意地去刻畫

    火山的白，白骨的白，讓我想起“明晃晃一片地面真純潔”，有了一種亙古的凄愴與尊敬

    而結果的“執黑五目半勝”，不知能否表示著什么？

     25、親人失去痛離別，苦為人之濕短袖

    不知何時再相見，天上人間月滿花