61、存在的短文文，必需是匕首，是投，能和念書一齊殺出一條存在的血路來的貨色

    魯迅

    隨著過去的一天，李宇市也贏得了他的童年的記憶，似乎有這樣的女孩，很少，不太喜歡說話，經(jīng)常坐在河邊

    　　我喜歡笛子的聲音

    媽媽說我抓周時(shí)抓的就是笛子，所以給我起了這個(gè)名字

    我非常熱愛笛子，只要聽見笛子的聲音，我的沸騰就會平靜，我的狂燥就會安然

    媽媽說我從小餓了不哭，要是沒有笛子聲音聽就會哭

    回程，連接觀賞

    有一人從來站在死后，有地位卻不去自坐，由于途中就要各奔貨色了

    不忍他總站著，讓他坐，他不坐

    所以讀著總不釋懷

    為了變化我的提防力，他說，書里講什么，講給我聽聽吧

    我挑了第一小學(xué)段講，也是我有迷惘的場合

    我道白先勇為了給心腹治病，果然去斷定那些鄉(xiāng)村神醫(yī)、土郎中，還寫他怎樣斷定氣功效治愈他的心腹

    咦，他是如許的人嗎?我可不會認(rèn)可他的

    演義家自有洞穿塵世的練達(dá)，但從情緒的觀點(diǎn)，恰是這種病急亂投醫(yī)才更適合人的天性

    以是觀賞要讀懂作家，不許擺脫其時(shí)作家所處的情形

    這種急慮，不正襯托了作家對心腹的至情

    我領(lǐng)會，在列車上不符合打開計(jì)劃，并且他也未曾讀過原文

    以是不過淺笑地著看他下預(yù)言

    我領(lǐng)會他是不許忍耐任何反知識、反人情的貨色出此刻一個(gè)大作者的筆墨里的

    他老是說：要對本人的筆墨控制!

    小林在讀初二那年，經(jīng)過搜集談天看法了男孩小李

    與小林了解時(shí)，連初級中學(xué)都沒有結(jié)業(yè)的小李仍舊停學(xué)上崗

    學(xué)問上的差異并沒有感化到小林對他的愛，她們的情緒在日復(fù)一日的談天中趕快升壓，很快到了水乳交融的局面，他非她不娶，她亦非他不嫁