鄭淵潔的培養辦法和觀念對立特殊，由于小學還未結業的兒子鄭亞旗簡直沒轍符合現行反革命的應考培養體制，鄭淵潔便將兒子領還家中，親身為兒子編寫了400多萬字的十多部講義打開“書院式”熏陶

    講義都是以童話手法撰寫，比方講形而上學的《魯西西和蘇格拉底對話錄》、講法治的《皮皮魯和419宗罪》等

     24、當你希望成功，當以恒心為良友

    愛迪生

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    　　“在那次車禍中，她固然沒有流失人命，卻此后遺失了光彩

    她時髦的大眼睛還在，但暫時惟有朦朧和暗淡

    她的光彩，亮在內心

    ”約書亞說

    船翁不領會他的去向，誰人人也不領會他的到達，停止的空間里撲騰的脈息打擊著透氣，證領會她們不是雕刻

    震動的水大概滑行的船，大概是透氣的聲響，再有那心臟的撲騰，這是幾個動詞構成了誰人獨一的不麻痹，缺點和失誤任何一個舉措詞就會讓麻痹遺失人命

    由于麻痹是種發覺，只有有人命就會爆發發覺，遺失人命一切發覺城市遺失