“語(yǔ)文課文同樣是雙評(píng)制，一篇課文兩個(gè)教授評(píng)，給分分辨大就交給第三人評(píng)閱

    即使有報(bào)酬了制止有分別，多打保障分，也是不承諾的

    ”一名語(yǔ)文閱卷教授說(shuō)，即使教授在閱卷進(jìn)程中打保障分，大概錯(cuò)誤過(guò)多，會(huì)被解職

    新聞?dòng)浾哳I(lǐng)會(huì)到，教授能否打保障分，不妨在閱卷質(zhì)量檢驗(yàn)員的電腦體例中看得一覽無(wú)余

    搜集監(jiān)測(cè)中，即使某個(gè)教授的分?jǐn)?shù)過(guò)于會(huì)合某個(gè)分?jǐn)?shù)段，沒(méi)有拉開(kāi)差異，體例會(huì)對(duì)這名教授機(jī)動(dòng)監(jiān)測(cè).

    一個(gè)人，如果有一顆可愛(ài)的心靈，才會(huì)孕育出純粹的靈魂，世間萬(wàn)物在他眼中才會(huì)美好，充滿詩(shī)意

    若是心中有愛(ài)，萬(wàn)物皆有情意

    　　山路狹陡，好像總也走不完

    母親說(shuō)兒呀你得堅(jiān)持住，轉(zhuǎn)過(guò)這個(gè)山，再走一段就是了

    你姨姥的手藝好著呢，準(zhǔn)能治好你的病

    地面沒(méi)沒(méi)無(wú)聞的開(kāi)銷，不被人們關(guān)心，但他不辯論那些得失

    有功夫，做少許事并不是為特出到旁人的承認(rèn)才做的

    心存戴德，心存善念，讓咱們學(xué)會(huì)貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)賦予，學(xué)會(huì)玉成

    以是只有不看就好了，看不見(jiàn)，便也不念了

    幾何人不過(guò)俯首沉淪于現(xiàn)在的安定，卻不敢昂首看一眼那令人魂?duì)繅?mèng)縈的望月呢