11、有時候即使再多的安慰和引導也是沒有用的，可以說服和鼓勵自己，或者只有自己

    在流年里，情感會隨著漣漪般的蕩漾而緩緩

    后來吧，就像花朵綻放的模樣

    情感是愛，是一種在乎，是思念，是牽掛

    無論親情、友情、愛情

    情感搖曳著深情厚意而懂得，為情字會心甘情愿的付出

    人生最感人的莫過于對情感的依戀

    心思中的朝暮也會寫山河，情感里的城市也能動情書，一個人的時光擁有兩小無猜的世界，是流年的春風許了緣分，是未來的風箏奪了黎明，是現在的芳齡繳了星空

    　　學生喜歡極了，有時央求著讓我給他們多下載點詩歌讓他們背呢

    而且家長向我反映：他們的孩子回家就興奮地給他們背，而且家長情緒不好時，他們還拿詩背給他們，以調整他們的心態呢！

    我這樣說，并不是反對散文的知識性論述和文化的考古，而是強調不應當放棄用自己的靈魂去穿透論述與考古背后的東西

    另外一層意思是，知識或者文化的力量在散文中應當是學養的蘊藉和價值的取舍

    許多人看中張中行的散文，應當與此有關

    在當代散文史上，張中行的重要性無可爭議，但我同時覺得他的意義被夸大了，也被誤讀了

    我們不必老是用國學大師的名分來評判一個寫作者，在放大的歷史框架論述，張中行的學問雖然很大，但并無特別強調的必要

    不必說今天，知識者的幾代中，上世紀30年代的看20年代的，40年代的看30年代的，50年代的看40年代的，大概都有一代不如一代的感慨

    這是教育背景的差異

    張中行的重要與他是不是國學大師并無關系，而在于他的情懷，一種傷逝般的情懷

    在他的筆下始終呈現的是在今天的語境中已經不復存在的一種文化傳統和一代文人的心跡

    他在追憶之中流淌著悲天憫人的情懷

    這是張中行式的“疼痛”

    這種難以再現和復制的情懷正在逐漸消失，反映了當下文化生態的某些征候