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    鄰近估計中花開的功夫，我卻創造，現在的它，連朵花苞都沒有，涓滴沒有要著花的征象

    又在狹小平淡了幾天，仍舊寶山空回

    我慢慢停止了對它精心的辦理，也就不憧憬它能在接下來的日子里著花了，由于我畏縮，一次次憧憬后的悲觀

    

     9、朋友結婚，你負責收紅包

    朋友說你很辛苦，收到的紅包全都歸你

    你大喜，不禁仰天長笑，笑著笑著就醒了

    唉，早叫你少做點夢了！

    　　一部分在常識上果能發覺到風趣，偶爾真會像是著了魔普遍，真能孜孜不倦，真能不知老之將至，苦苦探究，堅韌不拔，在常識上焉能不有成果？然而我嘗想，以任公教師而論，他后期的著作如汗青接洽法，先秦政事思維史，以及相關墨子梵學陶淵的大作，都可說是他的一點“風趣”在鼓勵著他，然而在他在年輕的功夫，投師受業，朗讀文籍，其時節也全然是風趣么？作陳腔濫調文，做試貼詩，難道也是風趣么？我想偶然

    大約風趣如此，是指年長之后自舉措常識之時而言，在年輕功夫為常識打基礎之際害怕不許過度關心風趣

    常識沒有基礎，風趣也很難生長

    任公教師的常識之以是那么的博大精煉，涉筆成趣，面面俱到，不許不說第一次全國代表大會局部得力于他的常識基礎之打得堅忍

    

    　　小學二三年級的時候，一天下午放學后，跟著小伙伴們到河灣里去游泳

    當時，并不會真正游泳，只是會狗刨式，蛙泳、仰泳，都不會

    由于激動興奮，跟著小伙伴們逞強逞能，一不小心，我游進了一個深水坑，腳怎么也無法踏到實地，而當時我很緊張，很害怕，拼命掙扎，但總在原地，怎么也無法游出絕境

    不久，我已經精疲力竭，就開始向小伙伴們呼救

    他們中有幾個高年級的大孩子，個子很高，很會游泳

    但是，他們卻很淘氣，故意跟我開玩笑，或者是有平時記在心里什么宿怨，借機報復我，無論我怎么呼救，他們中竟然沒有一個人下河灣去或者游過去救我

    后來，有一個大孩子說，再不趕快去救我，我就要被淹死了，于是他不顧其他小伙伴的阻撓，很快奮力游過去，把我拖出了深水坑

    

    與喜洲幫一道聲名遠播；而巍山作為南詔的發祥地，歷史文化的維系與張力在千年之后仍然是不可小視的，相同的米糕，卻傳承著各自多少有些不同的余脈與風韻

    在這細小的食品身上，讓人覺到的既有歷史與文化，又有經濟方式的恒久影響，的確是值得陳述的