唐桂鮮充溢敬仰弟子自決性，主動啟發弟子果敢設想，關切激動弟子積極置疑，革新思想的培植在語文講堂中得以凸顯落實，黔移默化激動班級各項處置處事

    一是做好弟子享用國度扶助的養分餐處事，她核對弟子的基礎消息，準時聆取、散發弟子的養分餐貨色，做好弟子的簽領備案，同聲向弟子和家長傳播國度的助學策略，讓每一位弟子在享用的同聲學會戴德

    二是構造全場弟子與春風東路小學的弟子發展函件交談，兒童們一道瓜分觀賞函件、教授引導兒童們怎樣復書，一封簡略又稚嫩的函件搭設了廣州與鹽源的情義橋梁，蓄意經過如許的震動減少兒童的體驗，豎立本人的目的，做一個有理念、有文明的人

    三是培養和訓練弟子說普遍話

    鹽源縣是少量民族寓居較多的場合，弟子和家長很少用普遍話舉行交談，所以培養和訓練弟子的普遍話當務之急

    她常常和弟子用普遍話舉行交談，激動弟子和弟子、弟子和家長說普遍話，全力變換山村不說普遍線月“涼山州學普辦廠前學會普遍話”對她控制的班弟子舉行了普遍話嘗試，弟子都能用普調皮和嘗試教授交談

    “自從咱們迎來了一群特出的賓客——支援教育教授，此后工人和農民街的船塢掀起了說普遍話的高潮，固然不太規范，但不復害羞

    ”一位教授在歡迎會上說

    我的孔雀飛它的銅雀臺，我的鯨魚躍它的玻璃窗，千山網等候一個世紀，洛陽等候抒懷客，百般味等候一個年齡，詩術等候一個長安

    巷

    開著一樹丁香花的小庭院

    閑來泡半杯菊花茶，賦兩闕閑詞

    時光躲在陰涼的井臺邊歇腳，日影悄悄西斜，白影壁上樹影紛亂地舞著

    我時常陷在這樣夢一般的情境里，意識迷離

    但在這座現代化的城市里，我深知，我是無能為力的一個

    它的迅速變化著的一切，讓我惶恐不安

    人在路徑中，最易感念人生，或惜芳華，或惜三情(親情，情誼，戀情)，或惜富貴榮華

    我想，人能否天才就有睹性，睹一場運氣，睹一段情緒?大概這也是一種人情，在鼓勵著咱們活著，進步大概有一天咱們會由于這一種人情而勞累，無欲而生，無求而活，酒囊飯袋

    　　內里就一張床，一張寫入桌

    一盞吊燈，和一個我

    但更讓我欣喜的是，它再有向南開大學的窗子

    窗外緊挨著一顆柿子樹和一片綠油油的地步

    當我在更闌老是睡不著的功夫，我就會聽風吹動著柿子樹的葉子

    在玻璃上劃過的聲響

    當夏季的陽光早早的到達時，那窗外的地步展示的是一幅農村的油畫，麥苗的油畫

    更加是秦嶺山脈額烘托

    還一俯首就能瞥見的土墻