誠信親友圈主可免押進(jìn)親友圈驗親友圈，滿意再補

    大概是因為失去的感覺太難受了，所以我們要小心翼翼地珍惜以后

    　　我從來沒有立過要做老師的志向，然而卻幾經(jīng)周折，陰錯陽差的做了一名老師

    而且就在我們家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村中學(xué)

    有時，遇見幾個教小學(xué)的老師，或是路過一所小學(xué)的校園，心里塵封多年的一情感，就會不知不覺的沁出來，想起自己的小學(xué)，想起自己的小學(xué)老師，心里馬上會覺得暖暖的，酸酸的

    我想，那一段時光，已經(jīng)成為我記憶里最寶貴的部分了

    不知怎的，它超過了我后來所有的對于學(xué)校，老師的印象

    幾乎就是最美麗的，不可能被任何時空復(fù)制的一個童話

    />　　一個學(xué)生對沒有考好歷史的解釋是：我又不是那個時代的人，怎么知道那個時代的事

    這是則笑話了

    但那時我也有這樣的看法，認(rèn)為歷史不過是要我背熟一些年份和事件以應(yīng)付考試，因而不喜歡歷史，認(rèn)定它面孔生硬

    后來知道自己錯了，家中就有了諸如通史一類的書

    因這些史書枯燥乏味，便又購回整套的用故事手法寫成的歷史書，以期牽引著看

    可惜的是，仍不好看，大有一種為讀書而讀書的無奈

    換句話說，對于中國歷史，總有想了解而無從下手的尷尬

    這種狀況，直到讀了魏得勝先生的《歷史的點與線》（長江文藝出版社2005年12月版）一書才結(jié)束：這本書以淺易好看的文字、獨具一格的思想、貫穿中外的廣博知識而讓我愛不釋手

    　　《歷史的點與線》是以散文筆調(diào)寫就的中國史，它用線把遠(yuǎn)古到清朝串連起來，線上有點——事件，事件并不孤立：歷史發(fā)展中相似的場景，以及一脈傳承的思想，環(huán)環(huán)相聯(lián)

    全書共分十個章節(jié)，混沌、周朝、秦朝、漢朝、隋朝、唐朝、宋朝、元朝、明朝、清朝

    看看《神話·傳說·煮一鍋》、《葡萄·美酒·夜光妞》、《權(quán)術(shù)·犬術(shù)·偷安術(shù)》等等這些章內(nèi)小題，就足以吸引人的

    　　這本書的特點之一是平易近人，它融會貫通了我不識字時就知道的神話故事，如盤古開天地；讀書時背過的歷史事件，如焚書坑儒；看電影電視時得知的歷史人物，如霸王別姬；讀書讀報時了解的史實，如烽火戲諸侯，卻又絕不陳腔濫調(diào)

    在這些已知的內(nèi)容中，因為有了作者的新注解，中國五千年的歷史，才有直如初見的感覺

    作者很擅長故事的穿插，并發(fā)揮其博聞強(qiáng)記的優(yōu)勢，讓思維從容地在時空中自由地來回穿梭

    比如寫到八股文，就插進(jìn)了陳獨秀參加考試的故事；寫到蒙古，就提到了美國；寫到歷代皇帝們的荒淫，同時想起了現(xiàn)在的一些貪官；說到西漢的農(nóng)業(yè)，就提到了土地承包責(zé)任制……正因這樣的寫作方式，使此書親切而不失新穎，生動又不失獨特

    另一方面，該書的文字也引人入勝，無論是輕松詼諧還是沉重苦澀，都如話家常般，緩緩道來，決不故作高深，也不賣弄華麗，如在《黃帝·黃龍·升天龍》一節(jié)中，就有這樣一段描述：“西方人崇奉的神，他們大可以張開雙臂，動輒就喊：‘My

    　　繁華時，路兩邊開滿了各式各樣的店鋪，如今只有幾家低矮的小雜貨店，冷冷清清，店主圍在門前修起了“長城”

     四十八、從來都只有好聚，哪有好散

    最后喜歡變成了不甘，深愛變成了心酸，思念變成了心煩，主動變成了犯賤