就在昨晚，單元年終理想員工聯(lián)歡，在歌廳有伙伴打趣說：“你的美給人沉醉”，我的心再次撕裂般的劇痛，淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)，我全力地控制本人，不想妨害這欣喜的場(chǎng)合

    我嗚咽著說不出一句話，把眼光轉(zhuǎn)向屏幕，湊巧是一句“你已是旁人故事里的人”，我發(fā)跡逃也似的擺脫歌廳，讓本人情緒寧靜下來，內(nèi)心連接對(duì)本人說：“你是堅(jiān)忍的，沒有過不去的坎

    ”長久我獨(dú)步回環(huán)，潛心看著共事們縱情贊美與舞動(dòng)的身影，心腹暉拽起我拉進(jìn)舞池，而我的手腳與我的心一律堅(jiān)硬，沒有涓滴的發(fā)覺

    辛丑歲七月赴假還江陵夜行涂口》），對(duì)仕桓玄有悔恨之意

    “久游戀所生，如何淹在滋？”（《庚子歲五月中從都還阻風(fēng)于規(guī)林二首》）

    《老》、《莊》的自由與俯仰由人的宦途生活，本來就無法結(jié)合，母親的死，竟促成了他又一次辭職回家

    　　桓玄篡位，隱者在在家鄉(xiāng)跨出了他人生的重要一步，躬耕自資，閉戶高吟：“寢跡衡門下，邈與世相絕

    顧盼莫誰知，荊扉晝常閉

    ”表示對(duì)桓玄稱帝之事，不屑一談

    桓玄兵敗西走，劉裕來了

    　　或許是對(duì)篡權(quán)者的抗?fàn)帲蚴恰按鬂?jì)蒼生”的愿望又在萌動(dòng)，隱者仿效田疇效忠東漢王朝喬裝馳驅(qū)的故事，喬裝私行，冒險(xiǎn)到達(dá)建康，把桓玄挾持安帝到江陵的始末，馳報(bào)劉裕，并寫詩明志：“四十無聞，斯不足畏，脂我名車，策我名驥

    千里雖遙，孰敢不至！”（《榮木》第四章）

    　　然而，劉裕很快讓隱者失望，《始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲經(jīng)阿曲伯》這首詩中寫道：“目倦山川異，心念山澤居”“聊且憑化遷，終返班生廬”

    “生廬”后不久，于義熙元年（四零五年）轉(zhuǎn)入建威將軍、江州刺史劉敬宣部任建威參軍

    三月，奉命赴建康替劉敬宣上表辭職

    劉敬宣離職后，隱者也隨著去職了

    同年秋，叔父陶逵介紹隱者任彭澤縣令，到任八十一天，因不愿“束帶迎”潯陽郡派遣郵至，不愿“五斗米向鄉(xiāng)里小幾折腰

    ”遂授印去職

    隱者十三年的仕宦生活，自辭彭澤縣令結(jié)束

    　　到此，隱者醒了，“大濟(jì)蒼生”的宏愿萎縮成不堪回首的過去，“猛志逸四海”的豪氣絕望成《歸去來兮辭》

    　　反復(fù)的進(jìn)退，隱者該累了

    看得見的枷鎖可以除掉，看不見的郁結(jié)卻能吞了人的一生

    　　幸好，隱者讀過《老》《莊》，他沒有走到盡頭

    對(duì)于歷史來說，這才是個(gè)開頭，孕育了四十年的隱者，終于走進(jìn)了歷史的核心

    單就政客而言，誰會(huì)記住一個(gè)小小的彭澤縣令？　　到了這里，隱者的樣子開始在后人面前清晰起來

    “夫耕于前，妻鋤于后”，“方宅十余畝，草屋八九間，榆柳蔭后檐，桃李滿堂前”，“采菊東籬下，悠然見南山”，“我醉欲眠卿可去

    ”“歡會(huì)酌春酒，摘我園中蔬”

    有老農(nóng)勸他出仕，他說：“深感老父言，稟氣寡所諧

    纖轡誠可學(xué)，違已詎非迷？且共歡此飲，吾駕不可回

    ”　　　晚年，隱者的生活愈來愈貧困，求貸和接受周濟(jì)之事常有發(fā)生，甚至病餓多日，江州刺史檀道濟(jì)勸隱者：“賢者在世，天下無道則隱，有道則至

    今子（你）生文明之世，奈何自苦如此？”隱者說：“潛也何敢望賢，志不及也

    ”檀道濟(jì)饋以梁肉，隱者揮而去之

    固窮守節(jié)的志趣，老而益堅(jiān)

    《挽歌詩》中：“死去何所道，托體同山阿”，是隱者對(duì)死亡蔑視

    　　節(jié)烈是一種生命的方式，是一種原始的固執(zhí)，它也是控制命運(yùn)方向的手柄，是我們可以記得住的一種精神

    隱者給我們留下的，恐怕不只是他的詩和名，更多的是他的運(yùn)行的軌跡給人的生存暗示和時(shí)代在個(gè)體上反映出來的獨(dú)特印記

    　　這些暗示和印記將是后人的指路牌

     12、下雨是因?yàn)樘炜粘惺懿涣擞甑蔚闹亓浚鳒I是承受不住心的痛

    扔掉那些深沉的思絮，絲絮本即是近乎狡詐的貨色，思路所以便明朗了起來，如清朗后的天下

    閱讀改善了自己的業(yè)務(wù)能力

    1992年，他在鎮(zhèn)村里發(fā)現(xiàn)了100％的漢語記錄

    它在Zhenzhu兩次達(dá)到了100％的好成績，本文在各級(jí)發(fā)表

    該縣是宗旨，省農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師