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    生擲中，連接地有人擺脫或加入

    所以，瞥見的，看不見了；記取的，忘懷了

    ------生擲中，連接地有獲得和丟失

    所以，看不見的，瞥見了；忘懷的，記取了

    ------但是，看不見的，是...【觀賞全文】

    　　還是老師在上教育學院期間，寒假里我也從學校回去，碰見時，老師向我問起學的《文學概論》是誰的本子的問題，也沒深談

    我很希望他問問我的創作，我好拿出那本油印刊物去炫耀，那上面有我的“大作”

    能從一個愛聽“故事”的小孩子變成一個可以自己寫小說的“人物”，便很自豪，很覺不凡

    而老師淡淡的，始終沒有再提起

    　　看來，對于我，老師已意識不到自己有什么“栽培”之“功”

    　　在06財政年度的講堂熏陶中，我越發提防教法的探究，從熏陶目的和實質的難易水平來商量；從弟子年紀特性和已有常識程度來商量，讓弟子主動介入進修的進程，并主動關心弟子在進修震動中所展現出來的情緒和作風，扶助她們看法自我，創造對進修的愛好和決心

    在弟子自決探究、交談、獲得新常識的進程中，我準時加以啟發和確定，使弟子充溢享用勝利的欣喜，培植了她們連接進步、敢于探究的進修精力，也使她們更樂學、更愛學

    雨停了，車到了

    雨后的天際特殊的明朗，雨后的草木特殊的美麗，雨后的寰球的特殊明顯

    深深地吸一口，面向擁堵的人群高聲的喊一句我來了

    我將和爾等一道在人群中穿越，我也會在這密密層層的大樓中找到本人的居所，我更會跟爾等見證這個都會每天的日出日落

    　　阿定山上的雨水一下起來就不準備停下來，綿綿的樣子，細細地織出了一地的菌子

    那是鄉親們喜歡吃到的好菜，也是阿定山的特產

    先是雞油菌在路邊申報了自己的戶口，子子母母地展出了那金色的小傘，緊接著，青頭菌就在樹叢里笑容可掬地等著人們

    雨水還在下著，菌子卻象雨水一樣密集，拼命地往上冒

    閑著的老人小孩都從自己家里出發，他們穿戴簡單的雨披，背著竹子編織的竹籮，往山里鉆著

    他們懂得哪里是青頭菌的窩，哪里是骨酥菌的塘，看到菌子后，他們先要看看旁邊有沒有人，然后才彎下腰，用雙手捧起他們

    嫩嫩的菌子容不得你半點力氣，稍不住意，它們就會粉身碎骨，就會讓一個夢白白地曝光掉

    這些年，阿定人每家每戶都養了三四頭大肥豬，吃肉已不是問題，街上的各類蔬菜堆得山一樣高，價格也便宜，可是人這胃口總是這樣不容易滿足，吃了大魚大肉卻又想起山里的野菜來

    菌子怡到好處地解決了人的讒念，也給寂寞的阿定山雨季添了份熱鬧