57、我想有個人能牽著我的手，平平淡淡也好，轟轟烈烈也好，我們一起走

    　　急迫趕往案創造場，截止場合有點宏偉，我愣了好幾秒鐘，這…是兇殺案么？墻腳縮著一個被打成豬頭格式的女生，口角還流著血，可見這幾個流氓地痞樣的小子圍攻毆打一不幸蟲、仍舊衣著咱們制服的蟲？這如何不妨！姐姐我那女俠小世界馬上就暴發了、以我那跆拳道黑帶的本領三兩下就把她們打跑了，小子、出來混的也不刺探刺探姐的名字

    以多欺少、該死！而后，我扶起那條蟲，噢不、學友，啟齒第一句話本是想問“你還好嗎”截止一出口就形成了：“你還活著嗎？”結果，他瞪大眼睛不行相信地看了看我，奢侈麗的暈往日了

    但是，過了一會兒，整潔的線條再次出現在我面前

    螞蟻有條不紊地向前走

    我忍不住驚訝了

    如果他們被賦予生命，或者我們能聽懂他們的語言，我真的想問一下我的好友，你是怎么做到的？但是，在他們眼中，我不存在，而且我繼續前進，不受影響

    　　教育專家說，課堂上，老師應該是演員，而且應該是一位全職演員

    教育專家的結論是有邏輯力度的

    教育專家從一個問題開始：孩子們喜歡上課嗎？說不準……孩子們喜歡看戲嗎？很喜歡！那為什么不把上課搞得像演戲一樣呢？三段式的邏輯天衣無縫，搞得我們很狼狽，別無選擇

    事實上，我們的課堂正是在這邏輯的梯步上跌跌撞撞往前跑，把那方小小的講臺當成了人生的大舞臺，變來變去，鐵打的營盤流水的學生

    但是我不能不懷疑

    我的懷疑來自演戲這種方式，快樂著別人的快樂，痛苦著自己的痛苦，這該不該是我人生的全部？沒有誠信的做秀對孩子們究竟有多大的感染力？我講到小白兔，我把雙手舉過頭頂，伸出兩根指頭，這代表著兔子的耳朵！一個黑瘦臉的老男人在那一刻曲了腰身往前一跳，不知道是不是用力過猛，他轟然一聲踩響了地雷

    　　2001年當時尚且沒有山東到重慶的直達列車，所以我只好乘座K208次（青島--成都）到安康然后轉重慶，當時本人生平第一次坐上火車，興奮之勁還沒有好好品味一下就給折騰了個夠戧

    我本以為坐汽車暈車的人坐火車應該不會那么倒霉也暈吧，誰知道我偏偏就是那倒霉之人