動(dòng)作一個(gè)作者，三島是特出的，特出的作者并非三島一人，但勇于往本人的肚子上捅刀子的作者就惟有三島一人

    給已經(jīng)一個(gè)回顧，給功夫再許一個(gè)憧憬，功夫靜好，云淡風(fēng)輕，再有萬(wàn)水千山的路，對(duì)你的這一份愛(ài)，就珍惜期近將出發(fā)的時(shí)間里，把你已經(jīng)留給我的情，我就暫生存回顧里，即使真有來(lái)生，比及余生了無(wú)擔(dān)心時(shí)，再掏出來(lái)，帶去下一生

    　　一悲一喜，人生如戲，戀情不過(guò)一個(gè)小腳色，然而這個(gè)腳色卻不妨波濤不驚，也不妨平常如水

    他大概真的對(duì)她太好了，停止大概是最佳的擺脫，然而，他還沒(méi)比及那句話，他想等下來(lái)，大概她仍舊給他說(shuō)了，不過(guò)他太傻，感觸那不是謎底

    　　啟先生的道德文章可謂影響了一大批學(xué)者

    他本身便是師范

    1997年師大立校訓(xùn)碑，碑文是啟先生擬的：學(xué)為人師，行為世范

    他親自書(shū)寫(xiě)，字是典型的啟體，秀美有力，有著濃濃的古典味

    那時(shí)師大的變化已經(jīng)很大了，校園正在建設(shè)中，準(zhǔn)備迎接百年校慶了

    我們也快離校了，在校園里留連拍照，面對(duì)一草一木，都有些眷戀

    校訓(xùn)碑便立于南門(mén)路口，墨綠的底色，白色的字跡，極為醒目

    這是我們必須要留影

    　　不再勞累，煩擾悄悄地消失在腦后，惟有豎起一對(duì)聽(tīng)?wèi)T了車水馬龍的耳朵，靜聽(tīng)林中的鳥(niǎo)兒怎樣壓過(guò)松濤和風(fēng)聲?shū)Q囀；山泉水在掬起的手中淋淋灑灑，飲一口喉嚨里是說(shuō)不出的清甜

    不枉賦予它美麗這個(gè)字眼，原來(lái)大自然給我們提供的不僅是攀登之樂(lè)，還有這絕妙的綠色風(fēng)景……哦，你看一叢叢的杜鵑花，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條一次次掠過(guò)身旁，白的，粉的，目不暇接

    一次次俯身前去，將那悠長(zhǎng)的枝條握在手上，那些綻放得一團(tuán)火焰的粉色的喇叭花兒，是在大聲地招喚著什么嗎？