即日，是同窗們給書院放暑假的第一天
書院卷著鋪蓋急遽忙忙地去趕列車，列車票上寫的卻不是還家的目標
穿過車窗，書院大門口雙方用赤色畫了兩個大大的圈子，圈子里鮮紅的寫著“拆”，欣喜、不舍、鄙棄、憤怒、淚液都一閃而過
役夫是高傲的，他不愿做漁翁，他做不了漁翁
楚國事他的家，是他的精力寄予，他一片誠懇，卻不被看中，屈心抑志，只能看著國度被攻破，蓄意報國，卻綿軟回天
楚國破了，漁翁仍是漁翁，屈原卻做不可屈原
“材堪佐明主，無計事昏君”，大概自沉才是他的到達
做一個漁翁，對他來說，大概想都未曾想過
由于漁翁是寫不出《離騷》、寫不出《哀郢》的，也留不下如《懷沙》般的絕命詞
軍讀小學時，我處于上個世紀70年代末80年代初
那時民窮國弱，物質力量和精神生活都非常貧乏
在家鄉，有粗糧、細糧混合著吃就算不錯，出門趕集或作客，借別人的衣服穿是司空見慣的事
若有免費的廣場電影，全家老小傾巢出動，步行到5公里以外的地方去觀看也不足為奇
這樣的時代背景下，唯一值得欣慰的是，在外工作的父親酷愛收藏書籍，母親則是云南省大理州永平縣農村一名半工半農的民辦教師，為我的學習創造了較好的條件
翻開書本，不知則問，書籍給了我一個魅力無窮的嶄新世界
書籍的影響力是巨大的
當我似懂非懂、其實根本不懂地翻閱完中國四大古典文學名著為主的許多書籍后，幼小的心靈立下“壯志”：長大后要當一名舉世聞名的文學家，或當一名威武無比的大將軍
總之，要么文武雙全，要么非文即武
受此思想的感染，到初中階段，我一個人要霸占兩個房間，一間用來讀書，另一間用來“練武”
什么丹田氣功、少林紅拳、地趟拳、少林72絕技及防身護體的基本知識，現在仍然略知一二呢
初中畢業后錄取通知書還未到時，我真想穿上一身橄欖綠，到軍營去實現自己的將軍夢，可此夢最終還是被母親的淚水給擊破了：“我家就你這么一個獨兒子，萬一有個三長兩短怎么辦？”
慶幸的是，身體健康對于學習大有好處，中專熱的年代，我超出其錄取線40多分去就讀本縣第一完全中學
年少輕狂，不自量力
高中階段抱著課本幾年苦讀后，全省統測的摸底考，我碰巧考得全縣文科第二名，人稱“小陡坡才子”
被老師和同學寵著，一時洋洋得意，不知天高地厚
高考結束填報志愿，我的志愿非重點即名牌，非名牌即熱門
山外有山，何況當時我縣的高考戰績總體不佳，無法與好多地方抗衡，結局可想而知，我險些連最不起眼的大學都進不了
大學生涯結束，步入紛繁社會
憑著就讀大學時發表的一些“豆腐塊”文章，相繼被經濟發達地區的一州級報社、某大型企業總經理看中，因父母親嫌路遠不便，沒讓我去，只好作罷
極有情緒地回到縣內彝族鄉工作，校領導要讓我教中學英語，我就執意下了小學教我癡愛的語文
一個大男兒，轉眼間的選擇就成了地地道道的孩子王
畢竟，我的高中語文成績可沒下過全校前五名呀！怎么能說丟就丟呢？職業大致算是定型后，我被政府部門借用一陣子，當單位里的小領導一陣子，東挪西調
生活前景忽暗忽明，工作經歷波浪起伏
但有借就有還，有官就有兵，這是常理，不值得去深究
唯一不變的，就是教師身份及對業余寫作的熱愛
說到底，是對生活的熱愛
如今，我已成家立業、娶妻生子
工作壓力已不小，上有老人應盡孝，下有孩兒需照料
歷經風雨，須添奮起的勇氣；與以往相比，更注重腳踏實地
不再去追究自己是文官還是武將，也不在乎自己是否成名成“家”
兢兢業業搞好本職工作，八小時以外豐富業余生活，力爭無愧于黨和人民，無愧于父老鄉親
在全國各地報刊編輯無私的關愛下，業余寫作小有收獲，大財沒有，小財不斷；物質條件日益殷實，精神生活豐富多彩，越來越感受到生活的無限美好
是的，世界本身即存在不公平性，困難和挫折是難免的
如果它太公平了，人人坐享其成，哪里還有奮斗的必要？哪里還有向上的激情？哪里還有社會的進步？因而，當我們事與愿違或對所從事的職業不滿時，要堅信：人生的成敗與暫時性的得失并沒有必然的聯系，無需報怨特定的使命，繼續努力，干啥都有盼頭
父親走后，只剩下母親
黌是個生辟字，若不是創造者把磨店這個新街取之為黌，估量我今世都不許認得它，長久睡在我的辭海里
黌傳統稱之為書院
東漢功夫的后漢書》中就有稼穡既畢，乃令門生聚居，還就黌學的記錄
準期而至，當咱們車刷過高等院校林立的學府路，成教城時，我想這便是黌街中心公園定位的因為了
幾十所高級職務挨著的黌街，興辦作風以民國功夫為基調，超過科學和教育人文特性，涵蓋美味文明，時髦、休閑
是莘莘學子們課外后的一個休閑好去向，泡吧、品美味的好場合