廢話不多說(shuō)，誠(chéng)心來(lái)玩的，支持一切驗(yàn)證 安全信譽(yù)隨你考驗(yàn)

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     4、人們?yōu)樽约鹤龀隽似恋氖虑槎凑醋韵玻鞘虑榈某晒ν怯捎趦e幸，而不是預(yù)先設(shè)計(jì)好的

    拉羅什富科

    莊子和惠子在玉水安爭(zhēng)論玉Yu是否幸福

    莊子覺(jué)得于是幸福的，因?yàn)樗凶约旱囊?jiàn)識(shí)和情感

    這種心理活動(dòng)稱為同理心

    當(dāng)我看某件事時(shí)，我的想法實(shí)際上是我內(nèi)在反思的反映

    當(dāng)我們看著事物時(shí)，我們不僅對(duì)事物有同理心，而且還吸收了事物在我體內(nèi)的姿勢(shì)

    審美體驗(yàn)是我的情感和事物的周期性交換

    審美經(jīng)驗(yàn)逐漸培養(yǎng)我們的情感，使我們成為更好的人

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　●江劍鳴　　二00二年元月二十七日，是一個(gè)一寒地凍的日子

    天空云遮霧罩，陰沉沉的，還下著細(xì)雨，雨里又夾雜著雪花

    凍風(fēng)凄厲地呼嘯著，肆虐著，直鉆人頸脖

    地上到處泥濘，舉步維艱

    路邊的丁香似乎都在瑟瑟發(fā)抖

    我在下班回來(lái)的路上，正感嘆天氣，有人告訴說(shuō)劉老師去世了

    　　劉老師曾是我的初中語(yǔ)文老師

    　　劉老師在他不滿花甲的生涯里，唯與粉筆黑板打交道是務(wù)，所教學(xué)生一批批一茬茬，真可謂桃李滿天下

    他教過(guò)小學(xué)，教過(guò)初中，后來(lái)又教了高中；他當(dāng)過(guò)小學(xué)校長(zhǎng)，當(dāng)過(guò)初中校長(zhǎng)，后來(lái)還曾當(dāng)過(guò)高中校長(zhǎng)

    他原籍四川遂寧

    套用一句偉人語(yǔ)錄，一個(gè)外地人，不遠(yuǎn)千里，來(lái)到川西北大山深處，先在鄉(xiāng)下工作，后來(lái)調(diào)入縣城，為了山區(qū)的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)出了畢生的精力

    　　劉老師是對(duì)我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)影響最大的老師

    　　對(duì)我語(yǔ)文影響最大的還有伏老師、廖老師

    伏老師是教我小學(xué)語(yǔ)文的一位女老師，在二十年前的一個(gè)春寒料峭的日子，倒在了講臺(tái)上

    廖老師是我讀師范的語(yǔ)文老師，他后來(lái)調(diào)到市里創(chuàng)辦教育學(xué)院，活活累死在崗位上

    　　如今，我站在高中講臺(tái)上，面對(duì)莘莘學(xué)生，講字詞句篇，講語(yǔ)修邏文，從事陽(yáng)光下最輝煌的事業(yè)，能夠受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，并且躋身業(yè)余作家之列，便是直接得益于這些老師，得益于所有給我教益的人

    我感激這些老師，感激所有給我教益和幫助的師長(zhǎng)們

    　　我的伏老師去了，我的廖老師去了，現(xiàn)在，我的劉老師又去了，且都是英年早逝

    真是天妒英才啊！我雖然已經(jīng)在中學(xué)講臺(tái)上站了二十六年了，但每每要站上講臺(tái)那一刻，我的所有老師，無(wú)論逝去的，還是健在的，他們的音容笑貌，歷歷在目，他們對(duì)我的諄諄教誨，句句在耳

    是他們鼓舞著我，在生命之原上勤懇耕耘著，在人生道路上堅(jiān)韌地拼搏著

    　　曾記得一九九五年，我寫(xiě)過(guò)一篇散文，叫《師恩難忘》，寫(xiě)的就是劉老師

    教師節(jié)那天，我拿著登載我文章的報(bào)紙去報(bào)喜時(shí)，他的欣慰之情，溢于眉眼，硬拉著我陪他就著泡菜干上二兩，說(shuō)是祝賀我在文學(xué)上的成長(zhǎng)和進(jìn)步

    劉老師的家安在農(nóng)村，三個(gè)子女都沒(méi)有較好的工作單位，日子過(guò)得蠻艱辛

    他抽煙，都是劣質(zhì)廉價(jià)的便宜貨；他喝酒，喝的都是普通的老白干

    長(zhǎng)期的劣質(zhì)煙酒，加上長(zhǎng)年的積勞成疾，終于招來(lái)了病魔，最后奪取了他的生命

    一個(gè)堂堂中學(xué)高級(jí)教師的經(jīng)濟(jì)收入，尚不能抽上支好煙喝上杯好酒；一個(gè)優(yōu)秀的教師，一個(gè)好端端的人，說(shuō)去就去了，說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了，這何嘗不是中國(guó)知識(shí)分子，尤其是中小學(xué)教師的悲哀呢？　　寒風(fēng)在窗外狂吼著，天仍然下著雨，風(fēng)雨中夾雜著大片的雪花

    告別劉老師遺體回來(lái)，我獨(dú)自坐在窗前，寫(xiě)著懷念老師的文字，不禁想到人生的短暫，想到生命的脆弱，內(nèi)心涌起一陣莫名的情感

    但是，逝者雖已矣，他們的德范長(zhǎng)存

    逝者已矣，而生者呢？我想，我們活著的每一個(gè)人，還將把生活之歌詠唱下去，把生活之路踏踏實(shí)實(shí)地走下去

    你潑墨了墻腳缺殘的欲言，所以就襯托出一個(gè)沒(méi)有跌蕩的故事，伴著老貓的咕嘟聲，不夠完備又怎樣?萬(wàn)物皆有裂隙，那是光射進(jìn)入的場(chǎng)合，以夢(mèng)為馬，思路萬(wàn)千

     6、少女的情懷總是詩(shī)與吃