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    　　“上面那塊石頭是松的

    ”我對(duì)父親說(shuō)

     23、你以為放手可以成全我的幸福，可你不知道，我最大的幸福就是能和你手牽手

    　　《讀書》上有梁小民先生寫的《名校的美麗心靈》，便想到了這個(gè)題目

    也許你會(huì)說(shuō)，小學(xué)校也有風(fēng)景嗎？當(dāng)然有的

    她雖然沒有大學(xué)那種名校碩師的氣宇軒昂和悠然深長(zhǎng)的歷史，小學(xué)校亦會(huì)發(fā)出空谷幽蘭的馥郁之氣，透出小的寧?kù)o、祥和、美好

    　　我的讀書生涯，大抵都在小學(xué)校度過(guò)

    小學(xué)生在本村讀的，那是清同治年間修成的一座廟宇，雕梁畫棟，鏤花門窗，頗有些歷史，解放后改做了本村的小學(xué)

    許多年后的一個(gè)夏日黃昏，雨燕將長(zhǎng)空嘶叫得有些凄涼，在那塊圻頹的石碑上，我知道了這所毫不起眼的小學(xué)校的歷史，但在這之前我們是不知道的

    那么大一個(gè)深深庭院，土頭土腦的房屋，土哩巴幾的院墻，斑駁破舊，一放學(xué)便靜悄悄的，闃靜無(wú)聲

    一樹雪梨花在南墻下開得凄傷絕艷，很有些孤芳自賞的味道

    一位姓白的老師就住在雪梨樹旁的土屋里，記得那時(shí)候他的頭發(fā)已經(jīng)花白，高高的個(gè)子，戴一副寬邊頗顯厚重的眼鏡，人看起來(lái)就更顯得土氣

    白老師為人和氣，孩子們并不怕他

    關(guān)于這點(diǎn)有一則小故事，我們村有個(gè)淘氣的孩子，專愛翻墻上樹，打棗摘杏

    有一天他看到校園里那顆山楂樹果滿枝頭，紅艷艷的，便翻墻偷摘

    待胡啃亂嚼一氣之后，又呼朋喚友的叫遠(yuǎn)處的同伴：“白老師沒在

    ”恰逢白老師走出屋門，就應(yīng)了一句：“誰(shuí)說(shuō)我沒在？”淘氣包嚇得屁滾尿流，連滾帶爬地溜下樹，白老師卻問(wèn)摔著沒有，這孩子由此便改掉了偷雞摸狗的毛病

    多年后，當(dāng)我也成為一名教師，在回鄉(xiāng)的路上，我經(jīng)常看到白老師的身影，老人趕著幾只羊在放牧

    為什么會(huì)這樣，我沒有勇氣去問(wèn)，甚至連打聲招呼的勇氣也沒有，只感到滿心凄涼

    　　除了白老師因家遠(yuǎn)而住在學(xué)校外，別的老師大都是我們的同姓，這很讓我們?yōu)殡y，不知該叫他們叔哥還是老師

    譬如我的親叔叔就在學(xué)校，但他卻對(duì)我們姐弟幾個(gè)格外嚴(yán)厲

    二年級(jí)升級(jí)的時(shí)候，本來(lái)我的考試成績(jī)都在七八十分，但班主任張老師卻沒有在我的家長(zhǎng)通知書上簽字，這事讓我擔(dān)心了一個(gè)假期

    在分?jǐn)?shù)決定一切的今天，我還沒有聽說(shuō)哪個(gè)學(xué)生分?jǐn)?shù)高而因淘氣搗蛋被留級(jí)，但我們那時(shí)候是有的，人們把一個(gè)人的品質(zhì)看得也很重要

    從講素質(zhì)教育的今天看來(lái)，他們那樣做無(wú)疑是對(duì)的

    在那個(gè)較為閉塞和落后的小學(xué)校里，鄉(xiāng)村孩子的倔強(qiáng)和偏狹的自尊使我們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就對(duì)女孩子從心底里保持著一種敵意，沒有哪個(gè)人敢對(duì)一個(gè)女孩子有好感

    我的一個(gè)身高馬大的侄女就曾在教室里揍過(guò)我一回，但我并沒有因此而受到其他同伴的嘲諷

    在我們的眼里，真正令人羞辱的事是和女同學(xué)來(lái)往

    當(dāng)然我們也經(jīng)常搞些惡作劇，欺侮女同學(xué)

    就因?yàn)檫@個(gè)，那個(gè)假期我忐忑不安，我的父親卻并不在意，男孩子嘛

    開學(xué)后，在我再三承認(rèn)錯(cuò)誤后，我終于升了級(jí)

    　　其實(shí)在我還沒有上學(xué)的時(shí)候，我已經(jīng)是小學(xué)校的常客了

    這一則因?yàn)槲业氖迨逶趯W(xué)校教書，二則我的姐姐也在學(xué)校讀書，還因?yàn)閷W(xué)校離我家很近

    我和弟弟整日徜徉在校園里，嬉戲于林蔭下，在這里，我們受到了最好的啟蒙教育

    朗朗的讀書聲飛繞我們的耳際，等到我們真正讀書時(shí)，我們能背過(guò)的詩(shī)詞小文章和能演算的數(shù)學(xué)題已經(jīng)很多了

    說(shuō)真的，我并不是一個(gè)很聰慧的人，但這里美好的氛圍給了我以后極大的鼓勵(lì)，使我一想到它就無(wú)法停下學(xué)習(xí)，使我持之以恒一直讀到大學(xué)

    　　隱約記得小學(xué)校曾經(jīng)作為一個(gè)公祭的靈堂，那時(shí)候白花繞門，哭聲震動(dòng)

    那是個(gè)讓人一生難忘的日子，當(dāng)毛主席逝世的消息傳到我們村后，全村人就在小學(xué)校南院的戲臺(tái)上祭奠他，我們村人聚在一起，臂纏黑紗，默默致哀

    我的一個(gè)嬸嬸哭得傷心凄慘

    我從未見一個(gè)人會(huì)為一個(gè)外姓旁人哭的那樣傷絕，而我們村的人就以這樣樸素的方式送走了我們偉大的領(lǐng)袖，我想，毛主席它確實(shí)活在了普通民眾的心里

    　　大概是偷杏吃時(shí)毀壞了樹枝吧；抑或爬柱弄壞了那雕花的畫棟

    總之，我很快告別了小學(xué)，到另一所初中學(xué)校讀書，那也是一所小學(xué)校，印象最深的是它有一段殘破的古城墻

    黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)如血，雨燕翻飛，我們坐在高高的城墻上，任風(fēng)掀起我們的頭發(fā)、衣襟，把我們的激動(dòng)和張揚(yáng)帶到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)

    那一刻，我忽然感到小學(xué)校的寧?kù)o、凄美，她們樸實(shí)無(wú)華，不事張揚(yáng)，卻包容了那么多孩子美好的夢(mèng)想

    　　是的，每個(gè)孩子心中都有一所小學(xué)校，它是他們夢(mèng)開始的地方

     你說(shuō)的對(duì)、我就是要等到撞的頭破血流才知道錯(cuò)