在過(guò)往的時(shí)日里，我遭遇尷尬的經(jīng)歷絕對(duì)不可能是獨(dú)一無(wú)二的

    一些尷尬的經(jīng)歷已隨著歲月的流逝而灰飛煙滅，獨(dú)有一次所遭遇的尷尬至今回憶起來(lái)仍歷歷在目，如在昨天

    我有時(shí)甚至?xí)桃獾鼗匚兑幌履谴螌擂危源思?lì)自己和警醒自己

    援筆時(shí)，我是明麗的

    如陽(yáng)光洗浴下的我，深深地沉醉著，并非乞求便帶給我寧?kù)o

    那種淡薄明志，寧靖致遠(yuǎn)的感受，是援筆時(shí)的思路

    援筆是難，心若偏離一分，便抖得利害

    聚精會(huì)神于筆桿上，緩慢情緒，把意念貫注于筆尖上，凝固絲絲筆念

    本領(lǐng)在暗黃的宣紙下行云清流般的痛快淋漓

    筆離不開墨，而墨和筆融合著

    都說(shuō)紅花有綠葉的烘托才顯得嬌貴，可筆有了墨才有了那份脫俗的神韻

    　　我說(shuō)，他住在我們這個(gè)城市的郊區(qū)，我是從網(wǎng)站上看到的

    　　你大概看出了我的心思，說(shuō)，你想幫他交學(xué)費(fèi)供他上學(xué)嗎?　　我說(shuō)，是的

    我想起你有一個(gè)新書包還沒(méi)背過(guò)，就說(shuō)，有時(shí)間我想去他家看看，把你的新書包送給他好嗎？　　你有點(diǎn)詫異，說(shuō)，你跟他又不認(rèn)識(shí)非親非故的，干嗎對(duì)他這樣好？　　我說(shuō)因?yàn)樗浅Ｐ枰腥岁P(guān)心，而我們又能夠幫助他

    　　你說(shuō)，像他這樣的窮孩子有許多，你只幫他一個(gè)，不是還有那么多孩子上不起學(xué)嗎？　　我本想對(duì)你的這種看法跟你多說(shuō)幾句，而這時(shí)你離開飯桌去你的房間看書去了

    　　孩子，你知道嗎？你的話雖然聲音不大，

    　　“親人或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿

    ”我想起了東晉末年著名詩(shī)人陶淵明所寫的《挽歌》中的四句詩(shī)

    死者倘若地下有知，他一定是會(huì)在生前就立下個(gè)遺囑，主張喪事從簡(jiǎn)的

    不開追悼會(huì)，不搞什么繁瑣的儀式，這樣做固會(huì)招來(lái)親人的不解，但卻可換來(lái)耳根清靜

    生存人生是認(rèn)知的創(chuàng)作發(fā)源，實(shí)際寰球是認(rèn)知的達(dá)到根源