立在這堂梨花樹之間，入眼的滿是那含苞欲放的花蕾或是正絢爛怒放的純潔朵兒

    第一小學(xué)股東風(fēng)追趕玩耍著不提防誤入這片花樹間，被這密密匝匝的花枝偶爾間給困住了，左鉆右突驚得堂梨花花枝亂顫，皎潔的花瓣心有不甘心的紛繁飄落，花香也跟著東風(fēng)到處逃竄，一呼一吸間滿是這堂梨花新穎高雅的香味，人被這香味繚繞著包袱著似乎也如春色的這般明麗了

     　　許朝暉這次回家三五天之后，就扛著鋤頭，帶著孩子，上山鋤地

    精神已幾近麻木的許校長看到女兒的舉動(dòng)，像被嚇住了似的，急忙把女兒肩上的鋤頭卸下來，說就那么點(diǎn)田地，我一個(gè)人做得了

    在這時(shí)候，許校長觸到了女兒的手，那是一雙白嫩小巧的手

    許校長說，看把你手弄壞了，，反正……你還會(huì)走的

    許朝暉說，爸爸，我不走了

    許朝暉又說，爸爸，我從今往后守著你，跟你一塊兒過日子，過一輩子

    許校長愣愣地看著女兒，干裂的嘴唇劇烈地抖動(dòng)起來

    　　我心中一驚，想這不可能是來年某種可怕的征兆吧？但是面對(duì)這份安靜，我除了等待別無它法，于是就在黑夜中靜站了兩分鐘，然后一撮火星竄出，引出了第一玫煙花

    可憐我在這種等待中的擔(dān)驚受怕，在這種儀式上，我得承認(rèn)我的迷信

    　　大概你會(huì)創(chuàng)造我的詩透著月色一律的矇眬美，會(huì)扒拉你光亮和溫柔的情結(jié)，該當(dāng)也不妨激勵(lì)你對(duì)實(shí)際與社會(huì)一種深層的推敲

    但我要指示你的是，有人說我的詩是矇眬詩，本來不是

    但有的詩你必需表現(xiàn)你的設(shè)想力來領(lǐng)會(huì)我寫詩的情結(jié)，以是要讀懂我的詩作開始要看看我寫的《讀詩》：“詩集里的每一個(gè)字都長大樹/這片叢林很黑/有綠色的精靈寂靜而來/有秋雨的情思飄灑而來/我不是墨客/不過透過每片樹的葉隙/看著陽光還好嗎進(jìn)入/看鳥兒還好嗎翩翩”

    你用我讀詩的本領(lǐng)，就能從《一地月色》首首“樹葉”的葉隙，看我詩情的陽光是還好嗎進(jìn)入，看我的詩歌之鳥是還好嗎翩翩的，你也會(huì)領(lǐng)會(huì)到我詩作的表示，也能我這顆詩的精神了

     　　于是得出這樣一個(gè)結(jié)論：“你所居住的房間正是你自身的折射，你的人生其實(shí)就像你的房間

    ”